B2 微课程设计与制作作业1—微课程设计方案.docx

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1、冀教版小学英语三年级上册Unit4微课教学设计话题:谈论家庭成员的职业一、教学目标：1知识目标：(1)、四会单词：teacherfarmerworkerdriver、doctor、so1diero(2)、掌握询问某人家庭成员职业的句型：Whatisyour?Whatdoesyourdo?以及介绍家人职业的句型：Mybrother/mother/father/sisterisa.(3)、能用英语介绍自己家庭成员的职业。2 .技能目标：提高学生的听说读写能力和综合语言运用能力。3 .情感目标：培养学生关爱家人、热爱生活的感情。二.教学重点和难点：重点：能听、说、读、写单词：PoIiCenIan、W

2、orker、bus、driver和重点句型。难点：能用英语介绍自己家庭成员的职业。三.师生活动设计：学生跟唱儿歌、学生以小组形式学习(两人一组、多人一组)、师生问答。四.教学对象：三年级学生五、教学过程：1 .激情导入：歌曲热身，导入新课（播放歌曲，并用多媒体展示职业图片）。教师运用多媒体,播放学生们喜爱的歌曲职业儿歌，Ietstudentssingafterit,同时欣赏职业图片，导入“职业”这一话题，并初步接触这节课的四会单词。（设计意图：通过唱歌曲、欣赏图片，把学生学习英语的积极性调动起来，让他们以饱满的热情投入到新课的学习中。）2 .教师精讲单词：TzP1easereadtheseim

3、portantwordsafterme.（多媒体展示表示职业名称的单词，教师领读）学生跟读录音，学习新单词的读音和汉语意思。3 .教师精讲句型：（1） .询问某人家庭成员职业的句型：.Whatisyour?例:What,syourmother?What,syourfather?.Whatdoesyour+do?例：Whatdoesyoursisterdo?Whatdoesyourbrotherdo?（2） .回答家庭成员职业的句型：Myis+职业.例：Myfatherisaworker.Mymotherisadriver.4.学生操练（学生活动）：让我们互相采访吧！大家可以自由谈论一下家人以及

4、他们的职业。例如：SI：What,syoursister?S2：Mysisterisadoctor.S3：Whatdoesyourmotherdo?S4：Mymotherisadriver.S5：Whatdoesyourbrotherdo?S6：Mybrotheris（设计意图：让学生自己进行语言训练，培养实际语言运用能力，学会在实际生活中灵活运用本课句型。增强自信心，体验成就感。）5、检测练习：用大屏幕展示习题，让学生在规定的时间内完成。检查学生对本节课知识的掌握情况。（设计意图：突出重点，让学生掌握重点单词和句型）六.板书设计：话题：谈论家庭成员的职业四会单词teacherfarmerwo

5、rkerdriverdoctorso1dier询问某人句型：家庭成员1.Whatisyour?职业2.Whatdoesyourdo?回答句型:Myis+职业.七、教学反思:1 .教学设计中的活动，并不一定都能在教学中收到最佳效果,需要在教学实践中加以改进。在实际教学时，应注意根据学生在课堂上的反应，灵活组织教学，随机改变自己的教学程序。2 .在设计本课的教学时，我结合三年级学生的心理特点，多采用了信息技术资源和实践活动相结合的形式，设计了丰富多彩的教学活动，让这些活动充满趣味性和竞争性，使每个学生都动起来，积极唱歌曲、学对话，在不知不觉中提高他们的实际语言运用能力。3 .我要在今后的教学活动中，不断探索，不断改进，积极学习新课改理念，注重信息技术与英语学科的整合，并把它们运用到自己的课堂教学实践中，以达到最佳效果。