《心理学教育学》模拟试题.docx

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1、心理学、教育学模拟试题一、不定向选择题1、新教师与专家型教师相比在哪些方面有差异（）A课时计划B课堂教学过程C课后评价D*2、教师成长和发展的途径A观摩和分析优秀教师的教学活动B微格教学C专门训练D对教学经验的反思D教学评价3、对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是（）A布鲁纳B博比特C泰勒D布卢姆E*4、2O世纪5O年代以后对世界教育学产生广泛影响的教育家是（）A布鲁纳B赞可夫C布卢姆D苏霍姆林斯基E*5、孔子“不愤不启，不徘不发”的思想在教学中体现的是什么原则（）A启发性原则B直观性原则C因材施教原则D循序渐进原则E*6、综合实践活动课程包括（）A社区服务B社会实践C劳动技术教育D德育E信

2、息技术7、一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的（）A信度B效度C区分度D难度E*8、德育的基本途径是（A思想品德课或其它学科教学B课外活动和校外活动C社会实践活动D共青团活动E班主任工作9、课程评价模式有（）A目标评价模式B目的游离评价模式CC1PP评价模式DCSE评价模式10、提出“儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则”的文件是（）A儿童权利公约B未成年人保护法C义务教育法11、人的特点包括（）A自然性与社会性的统一B受动性与能动性的统一C共性与个性的统一D*12、学校这个子系统包括哪些基本要素（）A教育者B受教育者C教师D教育影响E学生13、我国颁布第一个正

3、式实施的学制是（）A壬寅学制B癸卯学制C六三三学制D壬戌学制14、西周时期的教育的典型特征是（）A学在官府B政教合一C以僧为师D以吏为师二、填空题1、班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌叫。（班风）2、班主任即通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和个人的管理结合起来的管理方式是O（班级平行管理）3、普通高中课程总计达到学分方可毕业。（144学分）4、学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论从而获取知识的方法是教学法。（讨论法）5、德育的方法有o（说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、评比竞赛法、奖励与惩罚法）6、班级管理过程包括

4、、基本环节。（制定计划、组织实施、评价反思）7、2O世纪初在美国形成的一种学制是。（单轨制）8、欧洲中世纪一种融宗教精神和尚武精神为一体的家庭教育方式是o（骑教学法。（讨论法）5、德育的方法有o（说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、评比竞赛法、奖励与惩罚法）6、班级管理过程包括、基本环节。（制定计划、组织实施、评价反思）7、2O世纪初在美国形成的一种学制是o（单轨制8、欧洲中世纪一种融宗教精神和尚武精神为一体的家庭教育方式是o（骑【网络综合-教师招聘试题】1 .已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。A.迁移B.动机C.策略D.技巧答案与解析：选A。学

5、习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。因此，答案为A。2 .两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。A.正迁移B.横向迁移C.负迁移D.纵向迁移答案与解析：选C。根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移、负迁移和零迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。因此，答案为C。3 .由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移答案与解析：选C。根据迁移内容的不同抽象和概括

6、水平进行划分，&考&试大$可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。因此,答案为C。4.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）,A顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移答案与解析：选D。根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。因此，答案为D。5

7、.（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。A.正迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.垂直迁移答案与解析：选B。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化的过程，其根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。重组性迁移是指调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境的过程。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。因此，答案为B。6.以下不是影响迁移的客观因素的是（）oA.教师指导B.学习材料特

8、性C.媒体D.认知结构答案与解析：选D。影响学习迁移的因素有很多，分为主观因素和客观因素。主观因素包括:学习者的分析与概括能力，学习者的迁移心向，认知策略与元认知；客观因素包括：学习材料的相似性，学习情境的相似性，教师的指导。认知结构属于主观因素，因此，答案为D,7.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）oA.迁移B.变式C.定势D.原型启发答案与解析：选C。定势指既先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，有时也称为心向。定势的形成往往是由于先前的反免经验，它发生于连续的活动中，前面的活动经验为后面的活动形成一种准备状态。因此，答案为C。16 .根据操作对象的不同可将操作技

9、能分为（）oA.细微型与粗放型操作技能B.连续型与断续型操作技能C.闭合性与开放性操作技能D.徒手型与器械型操作技能答案与解析：选D。操作技能按操作对象的不同分类徒手型操作技能和器械型操作技能。前者操纵的对象主要是机体自身，后者的完成主要是通过操纵一定的器械来进行的。因此，答案为D。17 .下列属于连续操作技能的活动是（）。A.打开收音机B.草书C.实弹射击D.开车答案与解析：选Bo连续动作技能即连续型操作技能，&考&试大$这类技能主要由一系列的连续的动作构成，操作技能表现为连续的、不可分割的、协调的动作序列。只有B选项符合这一定义。因此，答案为B。18 .通过学习而形成的合乎法则的心智活动方

10、式即是（）oA.智力技能B.知识迁移C.智力D.思维程序答案与解析：选A。智力技能也称为心智技能，所谓心智技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。因此，答案为A。19 .技能形成的基本途径是（）。A.讲解B.观察C.示范D.练习答案与解析：选D。练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是形成心智技能和操作技能的关键环节，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。因此，答案为D。20 .在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（）阶段。A.操作定向B.操作的模仿C.操作整合D.操作熟练答案与解析：选D。操作的熟

11、练指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。操作的熟练是操作技能形成的高级阶段，是由于操作活动方式的概括化、系统化而实现的。因此，答案为D。21 .学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。A.更杂方案B.学习计划C.可行方案D.思维程序答案与解析：选A。学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。因此，答案为A。22 .工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）oA.组织策略B.复述策略C.计划策略D

12、.调节策略答案与解析：选B。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。因此，答案为以23 .在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）oA.复述策略B.理解控制策略C.精加工策略D.组织策略答案与解析：选D。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，是属于组织策略中列提纲的方法。因此，答案为D。24 .不属于元认知策略

13、的是（）。A.计划策略B.学习策略C.监控策略D.调节策略答案与解析：选B。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程，包括计划策略、监视策略和调节策略。因此，答案为B。25 .为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）oA.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.生成技术答案与解析：选A。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。在学习中，复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词等，只有经过多次复述后，才能

14、在短时间内记住并长期保持。因此，答案为A。26 .调整阅读速度、免查、使用应试技巧等应归类于（）oA.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略答案与解析：选B。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。因此，答案为B。27 .在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。A.精加工策略B.组织策略C.复述策略D.做笔记策略答案与解析：选B。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内

15、在联系，形成新的知识结构。&考&试大$在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这属于组织策略中利用图形的方法。因此，答案为B28.认知策略这个术语最初是由（）提出来的。A.加涅B.布鲁纳C.斯滕伯格D.弗拉维尔答案与解析：选B。认知策略这个术语最初由布鲁纳在其著名的人工概念的研究中提出，直到20世纪70年代加涅提出了一个著名的学习与记忆的信息加工模型才明确地将认知策略划分出来，在其学习结果分类中单列一类。因此，答案为B。一、名词解释1 .心理学2 .心理过程3 .个性4 .普通心理学5 .认知心理学6 .观察法7 .实验法8 .测验法9 .调查法二、单项选择题1 .用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是()。A.行为的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.认知的观点2 .认为人类行为是由