中学20232024学年专业带头人培养计划.docx

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1、XXXX中学2023-2024学年专业带头人培养计划为积极推进专业建设，提升专业办学能力，提高教育教学水平，加大我校教师培养工作力度迫在眉睫。学校经研究决定，通过着力培养专业带头人队伍，切实加强我校专业师资队伍建设，特制订本方案：一、培养背景1、市、校级专业带头人的培养，是促进我校教师队伍建设，提高我校专业教师教育教学水平，提高专业教师队伍整体素质的需要。近几年来，由于学校发展的需要，教育科研任务越来越重，迫切需要加快专业教师队伍建设，从而确保教育教学质量的进一步提高。2、市、校级专业带头人的培养，是加快我校专业建设，提升我校办学水平和办学能力的需要。目前，对我校专业教师队伍总体来说，老教师较

2、多，虽然教学经验丰富，但现代教育思想欠缺，现代教学手段薄弱，而年轻教师，人数少，兼职多，虽然学历较高，但教学经验不够丰富，教学水平亟待提高。所以培养一批能起带头作用和示范作用的专业带头人，是我校目前十分紧迫的任务。二、指导思想在现代教育理论、教育思想指导下，创新管理制度和评估方式，建立和完善学校师资培养机制，建立人才梯队，合理地挖掘、开发、培养学校战略后备人才队伍，为学校的可持续发展提供智力资本支持。以全面提升师资队伍整体素质为核心，以培养中青年学科带头人和骨干教师为重点，努力建设一支适应学校教育改革与发展需要，数量充足、梯队合理、素质优良、开拓创新的教师队伍。三、目标任务（一）总体目标按照个

3、人申报，教研组推荐，学校考核审批的原则，从2023年9月开始，在各专业确定2-3名名师或专业带头人培养对象，力争通过2-3年培训，他们的综合素质达到市、校级专业带头人培养标准。（二）培养任务1、通过培养培训，使培养对象具备较高思想政治觉悟，认真贯彻执行国家的教育方针，立足职业教育，严格遵守职业道德，爱岗敬业，热爱学生，奉献精神强。2、具备较强的专业理论水平和课堂教学能力。要求培养对象的高考学科教师系统掌握任教学科的课程标准及高考评价体系，授课课堂要以新课改教育教学理论为指导，体现以学生为中心的教学理念，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，具有扎实的教学基本功

4、与课堂驾驭能立，并积极参与学校及上级开展的教育教学活动。培养对象的非高考学科教师要有较强的专业理论水平，积极主动开展专业相关的研究与活动。3、具备较高的教育教学和教研教改水平。要求培养对象从事本专业教学三年以上，能胜任本专业课程的教学，课堂教学质量效果好；在课堂教学中，注重学生的知识技能及学习态度的培养，使学生的学习能力、应用能力、协作能力和创新能力得到充分的培养和提高；在教学内容、教学方法和手段等方面开展教学研究，要求校级专业带头人主持或参与1-2项校级以上教研教改课题，鼓励公开发表教研教改论文。4、能够发挥指导和示范作用。要求培养对象能对本专业教师进行示范和指导，每学年为校内外教师上示范课

5、、观摩课或主题讲座1-2次，实现资源共享。四、培养措施（一）加强领导1、成立培养工作领导小组：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX2、成立培养工作小组：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX各教研组组长（二）具体措施1、完善监督机制。加强培养过程的监督与评估。对照专业带头人培养的具体目标要求，加强对各专业校级专业带头人培养工作的督促、考核。并建立责任追究制，加大行政管理力度。2、加强密切协作，推动培养工程顺利实施。校级专业带头人培养是一个系统工程，需要各处室通力合作，围绕培养目标，共同协助教研教改课题研究，确保集体项目如期完成iO3、强化队伍管理。学校将对名师或专业带头人培养对象进行严格的管理，培养对象要制定个人受训计划，有目的的进行校内外培训。4、开展帮教活动。加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高专业带头人培养对象的专业水平。培养对象还应主动从教学、科研等方面帮助和培养青年教师。5、压担子，促使培养对象迅速成长。对培养对象适时加压工作担子，如各级各类公开课、评优课、教科研项目等，让这些培养对象争当主角，促使其沿着教学能手、专业带头人、名师的轨迹发展。6、建立奖励机制，对按期达到专业带头人标准的实行奖励，一是在评优树先方面优先考虑；二是晋升职称方面进行加分。