信息技术的技巧如何在小学美术欣赏课的教学中得以运用.docx

《信息技术的技巧如何在小学美术欣赏课的教学中得以运用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术的技巧如何在小学美术欣赏课的教学中得以运用.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、信息技术如何在小学美术欣赏课的教学中得以运用娄底市第一中学附属实验学校李立农摘要：美术与信息技术整合教学将会是美术教学的新趋势，是现代美术教学的新形式。利用信息技术选择多样的教学方法,提高美术欣赏课的质量。利用多媒体软件制作美术课件,将文字、图形、动画、视频录像等媒体综合在一起，在学习美术欣赏课中，有效突破重难点,提高课堂教学效果。关键词：图文并茂整合教学效果直观、形象、生动美术是视觉艺术也是造型艺术，与信息技术教育的整合，会使美术教学向多元化发展，大大增强它的直观性和灵活性了。小学美术中的欣赏课又是美术教学中的重要组成部分，它对于引导学生如何发现作品中的美具有十分重要的作用，同时对于提高学生

2、的整体美术素养、审美能力和理解能力，以及开发学生的创造力和想象力，都起着重要的作用。这样一来如何运用好信息技术的技术对欣赏课进行辅助尤为重要，在信息时代，计算机、网络是美术教学的重要工具。因此，美术与信息技术整合教学将会是美术教学的新趋势，是现代美术教学的新形式。下面谈谈我在小学美术欣赏课的教学中加强信息技术的感受和心得。一、小学生的特点与美术欣赏小学生由于年龄的原因，在教学目标、教学内容、教学方法等方面都应有针对性和选择性，循序渐进的形成最适合小学生美术欣赏的教法，他们的审美还只是对一些颜色的好看不好看及所画物象像不像上。小学生还只能从感性认识去欣赏美术作品。（一）利用现代化的信息技术让美术

3、的历史更直观。（二）利用现代化的信息技术手段更能图，文，音并茂。（H）利用现代化的信息技术更容易整理复杂的数据。（四）利用现代化的信息技术更容易让学生进行对比。（五）利用现代化的信息技术更容易系统化。为了激发学生的兴趣、拓宽学生的视野，我经常会选择一些课外的作品来增加、补充课本的不足。在学生欣赏的题材与内容的选择上注意与儿童的认知水平和欣赏水平要相接近，以接近儿童生活的，能使学生感兴趣的作品为主，尽量选择本身富有儿童情趣的、易于儿童接受与理解的作品作为欣赏的对象如可以选择本班或其他班级的学生自己创作的优秀作品进行欣赏。这是上好美术欣赏课的基础。利用信息技术选择多样的教学方法，提高美术欣赏课的质

4、量,（一）欣赏与动手，观察相结合，例如三年级下册第10课我设计的一本书在给学生介绍完一个完整的封面设计是由封面、封底、书脊构成以后，很枯燥，但是我让同学们观看一些有关书的来历，书的历史，各种出版社如何设计书有关的视频和图片。让他们在真实的书中去发现、寻找：封面设计的构成要素。把单个的知识融合成综合的内容，欣赏课教学与绘画课，手工课教学不是孤立的，是相互联系的。学生如果有了绘画的技能、观察的能力,就能更好地理解与认识艺术作品。教师通过对欣赏作品的分析讲解，激发学生的欣赏欲，使他们心情舒畅，表达各自的感想，同时教师因势利导，激发学生的创作兴趣，让他们亲自动手画一画，进而起到良好的欣赏效果。（二）欣

5、赏与音乐、视频、动画等相结合，例如六年级上册第12课中国古代建筑艺术教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习。教学本课时，我充分利用多媒体信息技术，创设融形、声、画为一体的优美的教学情境，扩大学生视野，努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们学得兴趣盎然，把“死”的内容融合成“活”的信息。美术欣赏不能成为教师把单一确定的相关知识灌输给学生的过程学生不能成为欣赏课的接受者。应该及时转变转变教学观念，利用各种现代化的信息技术手段改变教学方法，积极创设情境，找到教学内

6、容和日常生活中的联系，吸引学生参与到美术欣赏的过程中来，让学生成为美术欣赏的主体。所以信息技术的合理运用给美术教师上美术欣赏课提供了极大的方便，有声有色，图音并茂。欣赏各种图片的同时伴随着音乐节奏的起伏，眼前情与景的不断变幻，学生自身的情感也融入画面，随后的学习孩子们显得积极主动、兴致勃勃。(H)欣赏与思想道德教育相结合，例如五年级上册第16课珍爱国宝一一古代青铜艺术在学习中国古代青铜艺术这课时，正好是让学生感受我中华民族古代优秀艺术文化的契机。教师不可能带学生亲临博物馆参观，于是我们就要运用课件让学生通过各种视频，图片来了解我们祖国古代青铜艺术。作为一节美术欣赏课，通过情景创设引导学生主动探

7、究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；利用多媒体软件制作美术课件，将文字、图形、动画、视频录像等媒体综合在一起，在学习美术，欣赏国宝的同时进行爱国主义教育，把死板的数据融合成新颖的知识，利用现代化的信息技术利用有效的课件展示，将知识技能形象化，便于学生理解。总之，信息技术具有直观、形象、生动的特点，还有存储、再现等功能，是传统教学媒体无法达到的，图文并茂、丰富多彩的知识表现形式，不仅可以有效地激发学生的学习兴趣,产生浓厚的学习动机，同时也可以增加获取信息的数量，因此，教学中，应充分利用多媒体这一优点，认真研究教学目标与内容，选取最能体现该目标的教学媒体变抽象为直观，变静为动，化难为易，通过向学生展示教学情境，有效突破重难点，提高课堂教学效果。