八年级上电与磁练习公开课.docx

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1、一、单选题1 .由图可知，下列说法中正确的是（）A.甲物体有磁性，乙、丙两物体没有磁性B.乙物体肯定有磁性，甲、丙两物体没有磁性C.甲、乙、丙三个物体都有磁性D.甲、乙、丙三个物体都没有磁性2 .某同学梳理“磁场和磁感线”的相关知识，整理归纳如下，其中错误的是（）磁场看不见、摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线磁感线是由铁屑组成的地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到地球北极附近磁感线有疏密之分，可以表示磁场的强弱且可以相交A.B.C.D.如图所示的实验中，能确定钢棒具有磁性的是（）A.B.C.D.4.汤姆生在研究阴极射线时发现了电子。如图甲所示，一条向上射

2、出的阴极射线可以看作许多电子定向运动形成的电子流。则通过这束电子流的运动方向推断电流及周围的磁场方向是（）5.小明家里的一盏电灯不能发光了，换上新的电灯，还是不能发光。于是小明拿来测电笔，闭合开关后，分别在图中a、b、c、d四个位置进行测试，测电笔均能发光。则电路故障是（）火线FA.a点与火线之间开路B.a点与b点之间开路C.C点与d点之间开路D.d点与零线之间开路6.如图所示为车库积水自动报警装置原理图，A、B位置可以安装电铃或者1ED灯。当车库没有积水时1ED灯亮，有积水时电铃响。下列说法正确的是（）车库地面A.电铃应该安装在A的位置B.电铃工作时，电磁铁的上端是N极C.自动报警控制电路的

3、工作原理是电磁感应D.自动报警控制电路的工作原理是电流磁效应7.小明家有一款磁悬浮音箱如图（a）所示，闭合开关，音箱悬浮空中。经过研究，小明发现音箱底部有一块磁铁，底座内部有电磁铁。他画出了图（b）所示的电路原理图。下列判断正确的是（）A.音箱底部磁铁的A端应该是N极B.&箱悬浮的原理是同名磁极相互排斥C.滑片P向左移动可增加音箱“悬浮”的高度D.底座通电后能产生磁场是利用了电磁感应原理8. （2023八下诸暨期末）开关是电路的重要元件，既可确保安全用电，又能方便控制电路。学校的STEM课堂上，小敏在家庭电路图中设置了五处开关（如图所示）。小林觉得该电路设计不合理，因为有几处开关必须处于常闭状

4、态，所以无需设置，这几处开关是9. 中国科技馆“探索与发现”展厅有一个叫做“善变的软磁铁”的展品，展台如图1所示,其简化示意图如图2所示。水平轨道上有两块彼此相距很远的磁铁：甲为被固定的圆柱形永久磁铁，其右端为N极，乙是可以沿水平轨道运动的软磁铁（其左端呈锥形）.在某次实验中，推动软磁铁乙向永久磁铁甲移动，会感觉到它们之间的排斥力越来越大，推动乙的过程越来越吃力；接近到一定距离时，两块磁铁之间的斥力又忽然变成了吸力。国1国2（1）实验的初始阶段，软磁铁乙的左端是（填N”或者“S”）极。（2）构成软磁铁乙的材料叫软磁材料，这种材料比较容易被磁化也很容易退磁，在磁性上表现“软”。请你根据对软磁材料

5、的介绍或者根据描述的实验现象，说出软磁材料可能的一种用途：，10. （2023八下滨江期末）小滨在学习了磁场对通电导体有力的作用后，进一步查阅资料，了解到当电流与磁场方向垂直时，磁场对通电导体的作用力大小与导体中的电流大小、导体在磁场中的长度以及磁场强度有关。他设计了如图装置探究磁场对通电导体的作用力大小与导体中的电流大小的关系，实验步骤如下：将一根导体棒用两根细线悬挂在铁架台上，将一蹄形磁铁竖直固定在铁架台上，并让导体棒与下方的蹄形磁铁磁极间的磁场方向垂直；给导体通入电流1,观察悬线偏转的角度;给导体通入电流I2（12I1）,观察悬线偏转的角度（X2；给导体通入电流I3（1312）,观察悬线

6、偏转的角度（X3；比较a1、a2、Ct3的大小关系，发现（X3a2a（1）本实验通过来比较通电导体受到的作用力的大小。（2）小滨实验可获得的结论是：。（3）小滨想进一步探究磁场对通电导体的作用力大小与磁场强弱是否有关，请你帮他设计实验方案。11.（2023八下余杭期中）在物理学中，磁感应强度（用字母B表示，国际单位是特斯拉,符号是T）表示磁场的强弱，磁感应强度B越大，磁场越强；磁感线形象、直观描述磁场，磁感线越密，磁场越强。（1）图A为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图。若在1处放一枚小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图B中的（选填“甲”“乙川丙”“丁”）。（2）如果电阻的大小随磁场的强弱变

7、化而变化，则这种电阻叫磁敏电阻。某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图像如图C所示。根据图线可知，磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而o图线没有过坐标原点，是因为。（3）利用该磁敏电阻的R-B特性曲线可以测量图中磁场中各处的磁感应强度。将该磁敏电阻R放置在磁场中的位置1处。小阳设计了一个可以测量该磁敏电阻R的电路，所提供的实验器材如图D所示，其中磁敏电阻所处的磁场未画出。请你将该实验电路连接完整O123U/V1.503.0()4.50IZmA3.006.009.00正确接线后，测得的数据如表所示。该磁敏电阻的测量值为根据该磁敏电阻的R-B特性曲线可知，1处的磁感应强度为To（4）就现有的实验

8、器材和电路，请提出一个有意义的可供探究的物理问题:O12. （2023八下柯桥期中）1988年科学家发现，在铁、锅相间的三层复合膜电阻中，微弱的磁场可以导致电阻大小的急剧变化，这种现象被命名为“巨磁电阻效应更多的实验发现，并非任意两种不同种金属相间的三层膜都具有“巨磁电阻效应组成三层膜的两种金属中，有一种是铁、钻、银这三种容易被磁化的金属中的一种，另一种是不易被磁化的其他金属，才可能产生“巨磁电阻效应“，进一步研究表明，“巨磁电阻效应”只发生在膜层的厚度为特定值时。用RO表示未加磁场时的电阻，R表示加入磁场后的电阻，科学家测得铁、辂组成的复合膜R与RO之比与膜层厚度d（三层膜厚度均相同）的关系

9、如图所示。根据“巨磁电阻效应”原理，研制出“新型读出磁头“，将磁场对复合膜阻值的影响转换成电流的变化来读取信息。100%00.01.1172.22.83.3nm（1）以下两种金属组成的三层复合膜可能发生“巨磁电阻效应”的是；A.铜、银B.铁、铜C.铜、铝D.铁、银（2）对铁、铭组成的复合膜，当膜层的厚度是1.7nm时，这种复合膜的电阻（选填“具有”或“不具有”）“巨磁电阻效应”；（3） “新型读出磁头”可将微弱的信息转化为电信息；（4）铁、铝组成的复合膜，发生“巨磁电阻效应”时，其电阻R比未加磁场时的电阻Ro（选填“大喊“小”）得多。四、解答题13. （1）将图甲中的电磁铁连入你设计的电路中（

10、在虚线框内完成），要求：电源电压恒定不变，当滑动变阻器的滑片向左移动时，电磁铁的磁性增强；闭合开关，小磁针受力静止时，其N、S极如图甲所示。N-sp（2）如图乙所示是“自动水位显示器”的电路原理图。当水位未到达金属块B时，绿灯亮；当水位到达金属块B时，红灯亮。请根据以上要求，用笔画线代替导线，完成工作电路的连接。14. （2023八下余姚期末）如图所示为某学校办公楼空调设计的自动控制装置，R是热敏电阻，其电阻值随温度变化关系如下所示。已知继电器的线圈电阻Ro=IOC,控制电路电源电压为6V恒定不变。温度t/051()1520253()3540电阻R/。6005505(X)45042039036

11、033030()（1）当温度上升时，电流表的示数（填“增大”、“减小”或“不变”）。（2）当继电器线圈中的电流为15mA时，继电器的衔铁恰好被吸合，空调启动，请计算对应的启动温度是多少？（3）为节约用电，夏季要适当升高空调的启动温度，下列方案可行的有o（填字母）A.减少线圈匝数B.增大电源电压C.在控制电路中串联一个电阻D.将电磁铁水平向右移适当距离15. （2023八下诸暨期末）为了节能环保，些公共场所使用光控开关控制照明系统。光控开关可采用光敏电阻来控制，光敏电阻是阻值随着光的照度而发生变化的元件（照度可以反映光的强弱，光越强照度越大，照度单位为：勒克斯）。图1图2照度/勒克斯0.20.4

12、0.60.81.01.2电阻/千欧5.83.72.82.371.8（1）某光敏电阻R在不同照度下的阻值如上表，根据表中已知数据，在坐标系中描绘出了阻值随照度变化的曲线。由图象可求出照度为1.0勒克斯时的电阻约为千欧。（2）如图是街道路灯自动控制模拟电路，利用宜流电源为电磁铁供电，利用照明电源为路灯供电。为达到天亮灯熄、天暗灯亮的效果，路灯应接在（选填“AB”或“BC”）之间。（3）已知控制电路电源电压为6伏，当控制电路中电流大于2毫安时，衔铁会被吸引。要求天色渐暗照度降低至08勒克斯时点亮路灯，求滑动变阻器接入的电阻值（电路中其它电阻忽略不计）。（4）为使光线更暗时路灯才点亮，应适当（选填“增

13、大”或“减小”）滑动变阻器的电阻。16. 近几年郑州进行老小区改造，不少多层楼房安装了电梯。出于安全考虑，电梯都设置超载自动报警系统，其工作原理如图甲所示，电路由工作电路和控制电路组成。在工作电路中，当电梯没有超载时，电动机正常工作：当电梯超载时，电铃发出报警铃声，电动机不工作。在控制电路中，已知电源电压U=12V,保护电阻R=8OC,电磁铁线圈的阻值为20C,电阻式压力传感器（压敏电阻）R2的阻值随压力F大小变化如图乙所示，电梯底架自重忽略不计。（1）控制电路中，当乘客增多时，电磁铁的磁性（选填“增大”或“减小”）；工作电路中，电铃应该在触点（选填A”或K”）所在支路。（2）若电磁铁线电流达到20mA时，衔铁刚好被吸住，电铃发出警报声。请你设定该电梯最多乘坐几人？（以每人50kg计算，且g取IONkg）（3）综合考虑安全和居民乘坐情况，现需提高电梯的限载，可以在控制电路中换用阻值更（选填“大”或“小”）一些的保护电阻。请用物理语言解释原因。