共三篇教师三抓三促行动进行时学习感悟.docx

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1、教师三抓三促行动进行时学习感悟自“三抓三促”行动开展以来，我积极主动学习有关要求精神，认真思考，结合自己的工作职责，有以下几点心得体会：一、严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。二、培养良好的内在素养。作为一名教师更重要的是塑造内在的良好修养，教师本人的学识和内在素养就显得格外重要，只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。三、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地

2、传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。教师学习【“三抓三促”行动进行时】心得体会开展“三抓三促”行动是贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记重要指示的重大举措，对推动教育高质量发展，具有重要意义。作为一名教师，我将始终牢记“为党育人、为国

3、育才”的初心使命，坚定理想信念，坚持政治理论与业务知识两手抓。改进教学方法，努力提高教学质量，深入扎实地开展一些主题鲜明、形式多样的学习及教育活动。把培养德智体美劳全面发展的学生作为自己的神圣使命。教育工作者学习“三抓三促”进行时心得体会感想迈进新时代，扬帆新征程。新的征程是一场充满光荣和梦想的远征，没有捷径，唯有实干。作为一名教育工作者，我将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习、深刻领会其精神要义，把“三抓三促”行动落实到具体工作中，进一步创新工作能力，提升工作水平。始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，坚定理想信念，政治理论与业务知识两手抓。在教育教学工作中改进教学方法，

4、提高教学质量，把培养德智体美劳全面发展的学生当做自己工作的重中之重；在学区办公室工作中，切实把“三抓三促”行动与成县创建教育振兴示范县、学校综合服务等各项工作紧密融合在一起，聚焦岗位职责，严格落实上级部署，充分发挥“桥梁、纽带”作用，力争干出成效、干出特色、干出亮点。教育系统学习【“三抓三促”进行时】心得体会教育系统紧密结合教育教学工作实际，采取“三项措施”抓执行促落实，推进“三抓三促”行动取得实实在在的效果。一、是深入研究，统筹安排，形成大规划。锚定全市“十四五”教育事业改革发展规划建设区域优质教育中心实施方案确定的重点任务，特别是全市教育工作要点中确定的34项重点工作，大力推动实施好省委教

5、育工委、省教育厅部署的青少年读书行动、新时代基础教育强师计划、学校卫生健康教育提升计划、高水平对外开放推进行动等“五项行动”以及新时代铸魂工程、大思政建设工程、学前教育普惠性资源扩容提质工程、义务教育薄弱环节改善和能力提升工程、县域普通高中标准化建设工程、职业学校办学条件达标工程、陇原名师工程、大中小学校党建双优工程等“十大工程:市教育局机关各科室、局属各单位和各县（市、区）教育局、各学校结合各自职能职责，主动对号入座，认领工作任务，统筹安排部署，一项一项制定实施计划，提出落实措施，明确实施路径，形成任务清单。切实发挥各级党组织领导作用，逐项研究，集体把关，确保工作计划的科学性、可行性、有效性

6、。二、是集中力量，攻坚克难，拿出大动作。突出大中小学思政课一体化建设、疫情防控常态化和“双减”背景下突破课堂教学质量瓶颈、学前教育公办园学位扩容、义务教育优质均衡、普通高中教学质量和高考成绩提升、职业教育产教融合示范区建设以及基础教育集团化办学、义务教育教师县管校聘和绩效工资改革、普通高中内部管理制度改革、创建卓越高中、创办酒泉职业技术大学等重点工作任务，梳理确定一批执行难、推进难、落地难的攻坚任务，作为“一把手”工程，制定路线图，做好日程表，由党组织书记亲自牵头挂帅，以超常规措施推进落实。全面落实领导包抓项目制度，建立重大项目、重点工作包抓责任清单，明确局（校）领导、牵头科室、责任单位和时限

7、要求,建立工期目标调度、跟踪督促机制，倒排工期、顺排时序、挂图作战，台账式管理。建立健全“月督促、季调度、年评估”工作机制，对超期、临期、正常推进的任务，按照“红黄蓝”三类管控，动态更新、及时预警。党组织发挥牵头抓总作用，整合优势力量，协调各方参与，拿出大动作，书写大手笔，全力攻坚克难，确保任务清单落实落地。三、是党建引领，凝心聚力，推进大行动。实施“领头雁”行动，市教育局班子成员每人联系一个县（市、区）、包挂一所学校、包抓一项市级层面的改革发展重大项目，同时积极作为、主动出击，带头抓好分管领域重点工作任务落实，年内每人都要有一项质量高、效益好的“精品”项目。各县（市、区）教育局领导班子参照建

8、立包抓联系制度；局属事业单位领导班子成员根据本单位职责，参照建立包抓联系制度；各学校领导班子成员在学校内部建立包抓联系制度，发挥好领导干部的示范带头作用。实施“双强双带头”行动，推进落实“学校基层党建双优”工程，基层党支部书记、党务干部每人揭榜挂帅，至少承担一项教学改革牵头任务、教学研究重点课题、工作难点破题项目，推出一项党建工作创新措施，每个县（市、区）至少培育成立1-2个优秀党支部书记工作室，引导广大党务干部在业务上争先，在党建上带头。实施“先锋引领”行动，党员每人认领一个先锋岗、负责一块责任区，主持或参加一个教学教研团队或名师工作室，结对帮带一名年轻教师或联系一名普通教师，每学期承担一堂高水平的公开课、示范课，至少以承担思政课教学、担任班主任、群团组织负责人或学生社团指导教师，在教育教学改革发展中带头攻坚。切实发挥基层党支部战斗堡垒作用，深入开展“铸师魂、强师能、比奉献、看业绩”主题实践活动，大力引导广大党员争当“育人、教学、教研、管理、服务”先锋，掀起党员带头、群众跟进、苦干大干，办人民满意教育的新高潮。