2023年第二学期苏教版五年级下册品德与社会教学工作计划.docx

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1、2023年第二学期苏教版五年级下册品德与社会教学工作方案一、学生情况简析。五（1）共有学生43人，其中男生26人，女生19人。这些学生天真生动，反响敏捷，充满好奇心，他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，他们已根本掌握一般礼仪，懂得尊敬师长，热爱劳动，关怀集体。虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状态，极需要对他们进行行之有效的思想教育。因此思品课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。二、教材分析（一）指导思想1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界2、引导儿

2、童走进公共生活，探究中国公民教育的范式3、“历史的人化，引导儿童走进历史（1）让“历史人站在儿童面前，与儿童对话（2）呈现历史细节（3）历史与现实的对接（二）体系结构本教材以儿童社会生活为主线，在下册相应编制了“家家有本难念的经、“我的权利和责任、“走出深重的灾难（上、下）四个单元，共13课，共35课时。（三）教材特色本册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的感情、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐开展，以较好地落实三维目标。本册教材主要呈现以下特色:1、教育性2、综合性3、参与性4、直观性三、学期教学目标1、引导学生深刻体会父母的难处，主动为他们分忧；懂得家庭中也会出现一些

3、麻烦事，体会到自己是家庭中重要的成员和家庭生活的重要参与者，应该正确对待家中的烦闷，为家庭幸福尽自己的力量；学会反思与父母形成隔膜的原因，学会一些父母沟通、交流的方法；正视独生子女存在的问题，学会克服困难，成为一个对自己、家庭、国家未来负责的公民。2、了解国家公务员的工作职责，培养参与公共事务治理的热情和能力，增强社会责任感；了解共和国公民的权利和义务及有关儿童权益的有关法律，增强国家观念和法律意识，培养公民意识。3、了解近代中国的屈辱历史，激发学生追求先进、接弃落后、热爱祖国的感情；了解革命先辈的英雄事迹，激发学生的爱国主义感情，树立发奋有为、立志为国的理想；认识中国共产党是伟大、正确的党，

4、一切为了人民的翻身解放，激发学生热爱中国共产党、热爱军队的思想感情。4、充分认识和了解日本侵略者侵华战挣中犯下的滔天罪行，了解惨痛的历史事件，了解在国家面临亡国、中华民族处于危难的时刻，无数中华儿女，不分男女老少，主动勇敢地投身到亢战的前线，用生命筑起了一道道牢固的血肉长城,激发学生强烈的民族意识和爱国之心，逐渐形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国现代化建设、人类和平事业做奉献的人生理想；了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成绩，懂得的成立是中华民族伟大复兴的开始，激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。四、各单元教学重难点：第一单元1、引导学生走进家

5、庭深处，走进父母的内心世界。2、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。3、正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折第二单元1、引导儿童进入公共生活，探究中国公民教育的范式。2、在行动上依法、用法，能够依法享有自己正当的权利，依法来爱护自己，尽自己的义务。3、了解权利和义务对于每个公民来说，都是一致的。第三单元1、了解革命先辈不畏强暴、敢于抛头颅、洒热血的英雄事迹。2、激发学生爱国主义感情，树立发奋向上的理想。3、激发学生追求先进、接弃落后、热爱祖国的感情。第四单元1、强化对学生民族精神的培养和爱国主义教育。2、懂得国家兴亡，匹夫有责的道理，懂得国家兴亡直接影响着每个人的命运。3、

6、激发学生民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。五、提高教学质量的具体措施：小学思想品德课是一门教育性、感情性很强的课程，“激情、明理、导行是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。故思想品德课更要摒弃空洞说教，注重感情教学，引导学生以积极的感情体睑参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。(1)以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，特长觉察和利用教材中能激发学生感情的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，到达引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。(2)知中生情，学文明理。学文

7、明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识,而感情是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切，因而教师要特长在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德感情。(3)情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行十分重要。要依据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误,从中提高道德推断能力。良好的思想品德表达于具体的道德实践，思想品德课还必须安排肯定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生不仅稳固道德认知，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德感情。我要热情鼓舞、积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的体验，从而顺利地完成课堂教学的目标。六、教学进度(如下表)