A1圆的周长学情分析方案.docx

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A1探索圆的周长公式学情分析方案探索圆的周长公式学情分析方案一学情分析目的学生在学习圆的周长前已经理解了圆的周长意义，掌握了圆各部分名称，知道了直径与半径的关系，并且会画圆，能测量出圆的直径，掌握了长方形，正方形的计算方法。这节课是在这样的基础上进行教学的。这些知识为这节课学习活动做铺垫。本节课主要了解学生对这些知识掌握情况和技能的水平，以便能够在教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教，也有利于更好的把握和操作教学过程，从而提高教学的有效性,。-学情分析内容1教学主主题探索圆的周长公式。2教学对象六年级的学生，学生在低年级时虽然也认识圆，但只是直观的，深刻体会圆的特征和内在联系还是有难度的，有认识直线图形到认识曲线图形是认识发展的一次飞跃。3教学重点引导学生在活动中探索圆的周长公式计算方法。4教学难点灵活运用圆的周长公式解决实际问题。三.学情分析方法工具。1. 谈话法通过与学生相互交谈的活动来了解学生的学习情况。2. 问卷法利用问卷星根据教学需要设计相应的试卷。在课前规定时间内作答，根据学生答题情况，了解学生对这些知识的掌握情况。收集相关信息，为评价学生的学习水平提供依据。3. 工具问卷星。