B2 U2 listening talking project教学设计公开课.docx

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1、教学内容B2Unit21istening&ta1king&Project教学课时共1课时教学目标（目标要立足核心素养且清晰具体，可操作、可执行、可评价）1 .通过听力和阅读语篇，积累表达目的以及人类帮助动物活动的短语，提升语言能力。2 .通过在真实情境中拟定援救计划，应用所学，解决问题，提升思维品质和学习能力。3 .通过小组活动，形成帮助野生动物的意识，并在生活中关爱小动物。学习形式课前：图片配对及完成句子，了解并熟悉观察鸟类的设备的英语表达；课中：听力回答问题以及填空和阅读回答问题以及找出动词，整理目的表达的短语和人类帮助动物活动的短语；课后：制订援助计划，帮助受伤的小鸟以及寒冬里无处觅食的

2、小猫解决问题题目类型具体题目设题说明课前预习题英语学习活动观：学习理解I应用实践II迁移创新III1ead-in：1 .学生看两张图片并了解背景信息Avarietyofwi1dbirdsareindanger.Someteenagersfoundabirdwatchingc1ub.2 .学生讨论问题Whatequipmentshou1dtheyprepare?1ead-in:英语学习活动观：I设计说明：学生了解背景信息，并进入情境；通过问题讨论，激发学生学习的兴趣。课中例析题Pre-Iistening:Activity1:MatchthewordswiththepicturesThinking

3、:Whataretheyusedfor?Activity2:ChoosetherightendingforeachsentenceThinking:Whichexpressionsareusedtoshowpurpose?1istening:Activity3:1istenandanswerthequestionsQ1:Whoaretheteenagers?Q2:Wherearethey?Q3:Whataretheydoing?Q4:Whyaretheydoingit?Activity4:1istenagainandusethephrasesyouheartofi11intheb1anksSu

4、mmarizing:Whichexpressionscanbeusedtoshowpurpose?Pre-1istening:英语学习活动观：I设计说明：教师利用图片单词配对活动及完成句子的活动，使学生熟悉涉及鸟类观测设备的单词，并初步积累表达目的的短语。1istening:英语学习活动观：I设计说明：通过听力回答问题并填空的方式，使学生了解鸟类观察俱乐部的活动，并整理完成表达目的的短语，为产出做好准备。Reading:Activity5:Readthepassageandanswerthequestions.Q1:Whatistherescuecenterca11ed?Q2:Whostart

5、edit?Q3:Whatanima1swererescued?Reading:英语学习活动观：I设计说明：通过阅读“小宠物朋友救助站”，回答问题获取基本信息，并找出表达人类活动的动词，为最后的产出做好准备。课中例析题Post-Reading:英语学习活动观：n&ni设计说明：通过小组讨论一种动物需要帮助的情境，并设计援救计划，帮助受伤的小鸟以及寒冬里无处觅食的小猫解决问题，来应用之前学到的表达目的以及人类帮助动物的语言。Thebirdsareinjured.Thewi1dcatshavenofoodto(Whatwi11yourrescueteambeca11ed?Whatski11soreq

6、uipmentdoWeneed?Whatcanwedotohe1ptheanima1s?Q4:Whathe1pdoesthecenterneed?Activity6:Readandfindoutwhatpeop1edotohe1ptheanima1sintheshe1ter.Post-Reading:Activity7:Discussinagroupoffburandchooseasituationtodesignarescuep1anfortheanima1sinneedofhe1p.课后巩固题Assignment:Writedownyourrescuep1aninagroupoffour.Assignment:英语学习活动观：II&I1I设计说明：通过落实到笔头，并以小组作业的形式，展示小组活动的结果。备课反思本节课设计了听力、阅读和小组活动等活动，活动主题是小动物救助。学生通过观看图片，听力训练，阅读文本，了解并熟悉鸟类观察所需的设备，鸟类俱乐部的活动以及小动物救助站的活动，最后根据真实情境，利用所学，帮助受伤的小鸟以及寒冬里无处觅食的小猫解决问题。学生通过这些活动，一方面掌握目的的表达以及人类活动的表达，同时也提升了保护野生动物的意识。