GFCU0022023 美育导师从业能力标准.docx

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1、ICS03080A12T/GFCU中关村环球时尚创意产业联盟团体标准T/GFCU0022023美育导师从业能力标准AestheticEducationInstructorPractica1Abi1ityStandard点击此处添加与国际标准一致性程度的标识（征求意见稿）（本稿完成日期：2023年3月17日）-XX-XX实施-发布中关村环球时尚创意产业联盟发布目次前言II1范围12规范性引用文件13术语与定语15基本要求16相关法律法规知识27知识与技能要求28初级美育导师39中级美育导师410高级美育导师511培训、考核与证书发放512美育导师培训要求613考评员6本标准按照GB/T1.1-2

2、009给出的规则起草。本标准由中关村环球时尚创意产业联盟提出并归口。本标准起草单位：首都师范大学青少年美育研究发展中心、中关村环球时尚创意产业联盟、亚洲时尚学院、亚洲偶像学院、阿丁秀国家文化传媒（北京）有限公司。本标准主要起草人：史红、王浩天、谢珊珊、贾娜、付良洪。美育导师从业能力标准1 范围本标准规定了美育导师从业应具备的知识、能力与要求。本标准适用于在本联盟教育机构以及合作的其他教育机构中专门从事美育工作的教师。2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件,仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。3 术

3、语与定语下列术语与定语适用于本文件。3.1 美育美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。3.2 美育导师美育导师是履行审美教育职责的专业人员，承担以美育人，以美化人的使命。4 能力等级划分初级、中级、高级。5 基本要求5.1 文化程度初级美育导师应具备或相当于高中毕业以上的程度；中级美育导师应具备或相当于专科毕业以上的程度；高级美育导师应具备或相当于本科毕业以上的程度。5.2 职业能力特征具备高水平的审美感受能力，准确的审美鉴赏力，正确的审美评价能力，较高的创造美的能力，高水平的美育教学能力，良好的语言表达能

4、力，较强的组织教学能力。1.1 掌握中华人民共和国教育法1.2 掌握中华人民共和国教师法6. 3掌握教师资格条例6.4掌握社会力量办学教学管理暂行规定7知识与技能要求7. 1基本知识应了解美学的历史、对象、定义、特性等内容应了解审美本质、审美经验、审美形态、审美范畴等内容应了解美育内涵、功能、实施途径等内容7.1.1美学知识美学定义美学对象美的根源美的本质美的特征美的范畴7.1.2审美活动经验审美经验的根源审美心理结构与审美感受特性审美心理要素审美经验模式审美经验的历史演变与文化差异7. 1.3审美形态形式美技术美社会美自然美艺术美7. 1.4审美范畴优美与崇高悲剧与喜剧丑与荒诞71.5美育美

5、育内涵T/GFCU0022023美育特点美育种类美育途径7.2基本技能审美认知能力：对美有基本认知审美体验能力：有审美体验、审美感觉审美评价能力：对美有基本评价审美表现能力：使用不同手段表现美语言表达能力：使用一定语言手段表达美组织管理能力：可以对学员进行有效管理教学设计能力：可以对教学内容进行设计8初级美育导师8. 1理论知识除需掌握7.1.1-7.1.5相关内容，还需要掌握以下内容:1.1.1 美育产生和发展美育与美学的关联性美育思想的产生和发展中国美育史西方美育史中西美育比较1.1.2 美育性质作为感性教育的美育作为趣味教育的美育作为人格教育的美育1.1.3 美育的功能美育与教育美育的社

6、会功能美育与现代文明1.1.4 美育的任务满足和提高审美需要发展审美能力塑造审美意识促进审美创造引导审美生活1.1.5 美育的操作原则T/GFCU0022023体验原则交流原则个性化原则阶段性原则多样化原则8. 2职业技能审美认知能力：对美的事物感知、理解；审美体验能力：有纯正的审美趣味、审美价值取向、审美标准；审美评价能力：对美的事物进行判断、分析、总结；审美表现能力：用一定方式方法表达对美的感知与体验，有1项表现技能；语言表达能力：正确地进行语言表达与非语言表达；组织管理能力：对学员进行合理安排与管理；教学设计能力：以学员为主体，设计教学实施环节与方法。9中级美育导师8.1 理论知识除需掌

7、握初级相关内容，还需要掌握以下内容：8.1.1 不同审美形态的美育优美及其美育特性崇高、悲剧及其美育特性喜剧及其美育特性丑、荒诞及其美育特性8.1.2 艺术美育艺术的美育功能艺术美育的特性艺术美育的类型8.1.3 身体美育身体美育功能身体美育途径身体美育内容9. 2职业技能专业审美感知能力：对某一专业的美的事物感知、理解；专业审美体验能力：对某一专业所具有的审美趣味、价值取向、美感水平；专业审美评价能力：对某一专业进行的审美判断、分析、总结；专业审美表现能力：针对某一专业，运用一定方式方法对美的感知与体验，有1项表现技能;专业审美实践能力：针对某一专业，具有将理论转化为实践能力；T/GFCU0

8、022023专业美育施教能力：根据教学大纲与教学目标，制定教学计划，组织教学内容，教学活动有效，教学手段合理。10高级美育导师10. 1理论知识除需掌握中级相关内容，还需要掌握以下内容：1011学校美育学校美育目标学校美育内容学校美育策略学校美育手段学校美育途径学校美育阶段10. 1.2社会美育社会美育功能社会美育途径社会美育作用社会美育内容1013家庭美育家庭美育内容家庭美育策略家庭美育途径家庭美育方法11. 2职业能力专业审美感知能力：对某一专业的美的事物感知、理解；专业审美体验能力：对某一专业所具有的审美趣味、价值取向、美感水平；专业审美评价能力：对某一专业进行的审美判断、分析、总结；专

9、业审美表现能力：针对某一专业，运用一定方式方法对美的感知与体验，有2项表现技能；专业审美实践能力：针对某一专业，具有将理论转化为实践能力；专业审美创造能力：针对某一专业，能用一定的方式方法，遵循美的规律，创造新事物；专业美育施教能力：根据教学大纲与教学目标，制定教学计划，组织教学内容，进行教学安排；专业美育研究能力：根据美育教学情况，发现问题、研究问题、解决问题。11培训、考核与证书发放11.1 初级美育导师应符合第8款要求；11.2 中级美育导师应符合第9款要求；11.3 高级美育导师应符合第10款要求。12.1 培训课程：指定课程。12.2 培训课时：按照培训目标与教学计划确定，初级不少于80课时；中级不少于90课时；高级不少于60课时。12.3 培训教师：高校美学与美育教师。13考评员13.1 美育导师资格认定实行考评员制度，考评员为大学美学与美育教师；13.2 考评员分为考评员与高级考评员两个等级；13.3 考评员可以担任初级、中级美育导师考评，高级考评员可以担任所有级别美育导师考评;13.4 考评员遵守考评员工作守则，考评工作接受行业组织的监督与管理。