XX学校智慧校园平台一期建设项目需求说明.docx

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1、XX学校智慧校园平台一期建设项目需求说明一、项目概况随着近年来信息化工作的推进，我校逐步构建了智慧校园平台，数据的采集机制、融通共享、安全保护等已经逐步从“单个应用”到“互联互通”的发展新阶段。在进入大数据时代的当下，对数据价值的重视程度与日俱增。如何让数据可视化，发挥数字资产作用，从学校概况、办学条件、人才培养、教师发展、教育教学、学生发展、平安校园等维度，描绘学校的整体框架，对数据进行挖掘、治理和分析，进行教师、学生群体画像，全面、立体地为学校管理层、执行层提供决策的依据和制定发展的规划，成为当前面临的问题。目前学校在数据管理方面、面向师生提供在线服务方面存在的状况概述如下:学校已经构建了

2、数据中心，但是当前只有业务系统支撑的数据，大多需要采集的数据没有业务系统支撑,仍以线下收集的模式进行收集，收集的数据仅仅做了单次使用也无法及时更新，后续如果需要再次使用又需要重新再次收集，浪费了大量的时间，需要一个统一的采集中心，进行数据的采集，如果数据有更新也可及时进行更新，原来存储的数据不需要重复采集，汇总数据中心后可以进行数据的复用，方便及时的查询，汇总统计，以及数据共享，实现“互联互通”。在信息化不断进行的环境下，学校为了实现信息化的提高及优化部门的管理,在不断扩建系统的使用，但是当前实际环境情况下，学校用户数据无法实现共享，如钉钉人员数据，需要管理员每当有人员变动时，进行各个业务系统

3、的手动操作，无法及时更新,在原有用户中心的基础上，需要进行扩建，实现一个入口，实时进行分发，简化手工操作，实现“互联互通”。学校已经构建了很多业务系统，但是系统生成的数据都是按照业务系统的标准进行构建，业务部门提供的数据如身份证是不允许为空，但是实际情况就是为空，学校数据中心需要制定统一的信息化标准进行数据存储，进行数据质量校验（如为空、身份证等）、及时的将业务部门提供的数据进行标准化校验，以此提高数据质量，并对业务部门按信息化评分体系对部门管理的数据进行评分，以图形化统计、大屏等方式共享学校数据质量情况。为解决以上问题，规划建设智慧校园平台，汇聚校内各大业务平台，构建学校大数据综合数据门户和

4、统一认证平台，整合各业务系统和数据，实现统一入口，统一平台，深度挖掘数据价值，提供可视化分析和展示管理服务、教育教学等业务数据，对学校实现精细化、多元化、动态化、常态化管理，形成以学生成长为本的全方位服务体系。本项目为平台建设一期，主要建设综合数据门户、数据中枢、业务中枢、报表平台、用户中心和数据治理服务六大模块，为各类数字化应用提供快速构建和部署能力，通过可视化大屏直观清晰数据。建设内容要求符合职业院校数字校园规范。二、项目建设要求(-)建设总体目标构建学校数字驾驶舱，达成数据沉淀，形成有机资源，数据可视化，助推学校数字化转型，全面提高数据辅助管控和决策能力，让智慧校园真正发挥智慧。1、汇聚

5、共享学校数据资源搭建数据中心的数据汇聚与共享平台，作为数据中心的数据资源池，为学校各部门开放提供全量、即时数据。通过采集并整合各部门信息系统的相关数据，建立数据中枢的主题数据域，形成学校统一数据标准体系，提升数据资源质量。各部门可以及时、方便的相互获取与当前业务密切相关的其他部门共享的业务信息资源，以实现部门之间的互联互通、资源共享及跨部门的业务协同。2、升级改造数据中心架构参照互联网大数据平台的先进技术架构，以数据服务大厅为基础，整合学校原有数据中心的建设成果，构建学校全量数据中心，通过数据中心的海量数据处理与服务能力，为学校各部门提供数据服务，共享数据中心的计算、数据、算法能力，实现全域一

6、个平台指挥下的分工协作、联动发展模式，满足未来几年学校智慧化转型的需求。3、数据智能驱动创新应用学校数据资源作为智慧大脑的应用组成部分，为业务系统提供统一的数据服务。通过数据中心的数据中枢支撑能力，对各类多元异构的数据进行关联分析、建模分析，实现数据分析、智能报表、辅助决策等功能，最大限度的提升学校运营与管理服务水平。（二）建设总体要求系统的建设需要考虑各个层面的需求和特性，需采用多层架构实现，充分考虑整体架构设计的科学性、数据结构设计的合理性、核心算法设计的先进性、部署设计的灵活性，构建“厚平台、薄应用”的信息化技术体系架构，确保系统的整体性能优越，支撑并推进业务模式创新，满足我校发展的要求

7、。1 .具有优秀的数据承载、崭新、关联、流转、修改、报表分析能力，能与其他异构系统实现集成。2 .系统须同时具有PC端与移动端运行能力。3 .具有严格的权限控制，根据不同级别和类别的用户进行访问。4 .人性化的操作界面，界面美观大方、操作简介、明确、友好。5 .系统实现一定的容错性，在运行环境出现故障时仍能提供稳定、秩序的服务，实现集群工作模式，能运行与多个节点实例，防止因摸个节点异常而影响系统的整体运行，能实现多机热备和应用级负载均衡。6 .支持大规模用户的访问，系统用户数、在线用户数和并发量不限。7 .数据库与应用分开设计和部署，数据定义标准采用国标和学校基础数据库相关标准。8 .有完善的

8、网络安全和数据安全设计，保证系统的安全稳定运行和数据的安全使用，能达到等保测评二级以上安全要求。9 .针对学校数据及供货方产品知识产权相关内容签订保密协议。系统上线前,须提交具有信息安全等级保护测评机构资质的第三方安全测评报告。10 .实现与其他系统协同运行，与学校统一身份认证对接，与消息推送、代办事项的集成。I1支持并实现第三方系统或平台的功能调用和流程调用，预留相应的接口，并提供技术文档。12 .本项目部分功能需要根据学校实际需求进行功能定制和业务培训，在服务期内中标方需提供驻场开发和技术支持服务。三、项目设备清单序号设备名称数量功能技术参数要求（详见需求描述）1综合数据门户（一期）1套系

9、统需要包括首页，查询中心（师生画像），采集中心（师生一张表），校情纵览（教师信息，学生信息，消费信息，图书信息，教学信息），数据服务（教师管理），数据大屏（学校主题、教师主题、学生主题）、移动端门户。2数据中枢（一期）1套系统需要包含数据确权、标准管理、元数据管理、数据集成、主数据管理、数据质量控制、数据资产需求。3业务中枢（一期）1套系统需要包含统一身份认证系统，页面配置，服务导航，权限管理，安全中心。4报表平台（一期）1套需要支持产品环境支撑模块、报表环境设计模块、报表展示模块、图表模块、数据统计分析模块。5用户中心1套基于数据中心的数据用户数据，将组织信息、用户信息统一存储，进行分级授权

10、和集中身份认证，规范应用系统的用户认证方式，提高应用系统的安全性和用户使用的方便性。系统需要用户数据自动同步第三方系统。用户中心对接钉钉用户同步，完成学校教务系统、德育管理系统、一卡通、图书、OA系统、学生出入管理系统的单点对接。6数据治理服务（一期）1套需要根据数据中枢检测结果对学校有问题的数据进行清洗处理。四、项目详细需求描述（-）综合数据门户（一期）功能需求综合数据门户的入口，需要提供登录功能（登录可以采用钉钉扫码登录），并支持在未登录的情况下按照各类角色和办事类型预览办事大厅中的服务。登录后，需要数据展现和流程服务全部根据个人的权限进行展示。1首页首页需要以学校智慧校园平台为建设基础，

11、整合学校信息门户、以及各业务系统热点、常用的业务服务、数据服务和个人关注信息，分类展示各类服务和信息。包括但不限于以下业务：系统需要支持推荐服务功能即：当前访问量比较多的服务，重点在首页提示;系统需要支持我的服务功能即：管理员推荐当前用户使用的服务；用户可根据实际使用情况进行修改实现自定义编辑。系统需要支持新闻展示功能即：展示学校网站信息，同时展示学校办公系统的相应通知等。通过新闻标题可以快速进入相应新闻内容进行查看。系统需要支持个人数据功能即：显示实时显示个人相关数据，主要包括我的一卡通，我的科研、我的图书，我的日程，我的财务等，个人数据的建设内容根据学校业务数据质量现场进行调整。整合大数据

12、平台的各视角的大屏，实现全纬度数据了解个人的情况。系统需要支持我的待办功能即：集成各个业务系统的待办信息，通过我的待办进行展现，通过对应的流程名称可以快速定位并打开相应系统待办页面，进行处理。系统需要支持我的消息功能即：集成学校现有的系统的消息，将各个业务系统的信息汇总到我的系统中，通过我的消息中的消息名称打开系统的消息内容进行查看。系统需要支持我的系统功能即：集成学校所有的已建和在建的业务系统单点对接，实现通过我的系统中的系统单点自由的进入赋予权限的业务系统中。系统需要支持专题服务功能即：展示学校重要的新闻，通知等相关内容。可以通过展示图片进入相应的内容进行查看。登陆方式：需要系统支持匿名访

13、问和实名登录两种方式。统一认证登录以后，可以获取与自身有关的信息，如资讯、业务系统信息等。个性化界面：需要系统提供个性化界面功能，根据不同角色个性化的信息展示，包括领导、教师、学生及不同类别的学生等角色，展示与角色相关的信息。系统需要支持微服务应用集成功能即：将学校各系统功能界面进行集成展示,提供给用户统一的展示，方便用户查询信息和办理事务。提供快捷链接，快速进入各个业务系统，并支持集成各业务系统消息进行展示，如展图书借阅信息、办事信息等。2 .查询中心师生个人查询中心：系统需要支持师生个人数据中心统一整合即：师生各类信息查询，无需再单点到相应的应用系统去查询，统一通过数据中心的数据报表服务进

14、行展现。师生个人查询中心需要整合学校报表平台配置的相关报表进行展现，并适应补充完善，基本涵盖师生个人信息、学习、生活、科研、教学、财务、资产等学校已有完善数据的所有数据查询应用。公共查询：系统需要支持师生信息即：学校或部门负责人及相关业务授权人，可以通过综合查询方式，查阅某个师生的信息数据。查询结果页面应通过页面水印方式，加盖“当前操作人：张三（工号200*）”水印，提高数据保护。画像：根据不同的对象，生成学校概况、学科画像、学校画像、专业画像、班级画像、课程画像、学生画像、教学画像，根据不同的权限，方便校领导、各业务部门统一查询相关信息，全面掌握各类信息的全貌。教师画像:可以列表形式呈现各单

15、位教师的清单和简要信息;可查看教师的基本信息,包括姓名、性别、所属单位、政治面貌、行政职务、党内职务、组织关系、职称等可查看教师的授课信息，包括所教课程的名称、授课对象、课程表安排、授课计划等。学生画像：集成学生在校全数据，全方位、多角度呈现学生在校状态。3 .采集中心采集中心需要整合师生需要填写的信息，在一个页面统一展示，方便各业务部门信息采集，主要包括基本信息、教学信息、德育管理等信息。完善师生一张表服务。师生“一张表”形成教师与学生在校期间的全生命周期的数据整合，对师生在各应用系统中的数据进行整合展现，包括人事、科研、教务、学工、场馆、一卡通、图书馆等系统，最终形成教师发展档案与学生成长

16、档案，并对师生数据的综合分析,对师资情况、科研情况、教学情况、学生生源、在校人数、学生成绩、奖惩信息、体质锻炼、一卡通消费、阅读情况等全方位分析。4 .校情纵览系统需要支持教职工概况：查看学校教职工的总体情况，包含教职工人数，教职工在编岗位的分布情况，教职工职称分布情况，教职工学历情况和教职工年龄分布情况等。（与学校人事系统进行数据对接，包括教职工基本信息、学历学位等，完成数据清洗、治理工作，对治理后的有效数据进行数据分析统计）。系统需要支持在校生概况：查看在校生人数、各专业在校生男女比重、住校生情况、在校生年龄分布情况和在校生民族分布情况等。（与学校德育管理系统进行数据对接，包括学生学籍基本信息等，完成数据清洗、治理工作，对治理后的有效数据