X县教育系统联片教研活动实施方案.docx

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1、XX县中小学联片教研活动实施方案为进一步落实XX中小学教学常规管理基本要求（试行）XX县中小学教研活动管理办法（试行）文件的有关要求，进一步深化课程改革，推进素质教育，提升教育科研水平，提高教师专业素养，促进我县基础教育协调均衡发展，特制定以下实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以促进教师的专业成长和学生的发展为目标，以落实教学常规为基础，以建立校际之间的教研学习共同体为载体，以案例研究、教学反思、经验交流、典型带动、骨干引领、校长主任论坛、教学分析与评价、专题联手探究、校本课程开发、教研成果展示等为主要形式开展联片教研活动，全员参与，联片互动

2、，促进各学校教育教学工作均衡、协调发展，促进各学校教育教学质量稳步提高。二、工作目标按片划分教研区域，充分发挥各校优势，加强校际交流研讨,多层面开展教学研究活动，努力实现教研制度创新和教研水平的提升。根据我县实际，确定联片教研工作的具体目标是：1、探索联片教研方式，努力创建和完善县教研室、各乡镇场中心校、各学校三级教研指导模式，切实创新教研机制。2、充分发挥各乡镇场中心校的辐射带头作用，以点带面，校际互动，实现课程改革的区域整体推进。3、城乡联动，片区互动，以城镇学校带动乡村学校，以强校帮扶弱校，整体提升教研水平，促进我县教育均衡发展。4、以研促训，研训一体，促进教师的专业发展，实现教育教学质

3、量的持续提升。三、工作要求联片教研是全县教研教改工作的重点之一，各学校负责人和教师要高度重视，认真组织参加相关活动。1、健全组织。中心校校长是联片教研活动的第一责任人，联片单位各校长共同组织实施好本区的教研活动，学校教研活动服从联片教研活动，把联片教研切实落到实处。各片区成立联片教研领导小组，负责对本片区教研活动的领导和整体策划工作，并积极给予人力、物力、财力保障；成立以校长、教务主任、教研室主任、学科组长为成员的工作小组，负责制定本片区教研发展三年规划和具体的活动计划。建立片区学科联合教研组。选聘片区名师、学科带头人（骨干教师）担任跨校学科联合教研组组长，其主要任务是：研究解决教师在学科教育

4、教学工作中遇到的困难和问题，开展教学交流，组织教学观摩活动，进行专业引领。2、履职尽责。各片组要积极组织各成员校按照发展规划和活动计划开展多种形式的教研活动，每学期应保证2-5次活动。要以解决教学管理和学科教学过程中遇到的实际问题为重点，集思广益，积极探索教学管理、课堂教学改革、评价方式以及促进学生发展等方面的有效途径和策略。3、活动形式。活动采取轮流主办的办法进行，由各小组组长负责协调安排，定期召开小组成员联席会议，研究制定各片区联片教研活动方案并上报县教研室。联片区每一次教研活动要围绕专题开展，要有安排，有组织，有记录，有总结，有效果。具体活动时间、活动内容和活动方式等由各片区工作小组集体

5、研究确定。鼓励跨片区开展联片教研活动。4、总结交流。(1)各片区要注重提高活动的实效性，要抓好有形成果的建设，重视教研成果的交流与推广；要做好活动记录，及时总结并做好文本、图片及音像资料等过程材料的整理和积累，并将联片教研活动的简报信息、活动成果及时上报县教研室。(2)每个片区坚持每学年举行一次联片教研观摩活动，由牵头学校和协作学校一起，集中展示其联片教研活动成果，并组织其他片区学校进行观摩，展示联片教研工作成果，总结推行好经验好做法，推动联片教研活动的进一步开展，形成相互学习、相互提高、相互促进的联片教研氛围。5、督导检查。(1)各学区领导小组每学期对所属学校每学期检查1-2次,针对片区内学

6、校的实际情况和在新课改中取得的成效及具体做法、存在的问题，每学期末组织一次联片教研研讨与总结活动。(2)县教研室对各个联片单位的教研活动情况进行定时与不定时的调研与检查指导，并将各单位参与联片教研活动情况纳入对各个学校的综合评估。6、各片区可通过建立QQ群和微信平台等交流方式，确保教研工作交流和信息的畅通，但要加强对QQ群和微信平台的管理。四、工作重点1、依据教研室的工作部署，重点采用“以点带面”的工作方法，发挥名师、学科带头人、教学能手的示范作用，通过开展备、说、讲、评、研等一系列活动，使教师明确方向，拓宽思路,将新课程理念融入实际教学中，全面提高教师教学教研水平，推进新课程的实施。2、在加

7、大教研教改活动力度的同时，促进学校之间的合作与交流，让片区内各校在理念碰撞与信息共享中扬长避短，趋利弃弊，不断提高学校自身的办学水平，为教师提供一个进步、开放的教学教研环境，创造一个自由、和谐的施展空间。3、运用“集中教研、分散活动”的实施策略，将教研活动与教育科研相结合，以科研成果指导实验。要求教师结合各校课题研究，在实践教学中注意总结、归纳，逐渐提炼出行之有效的教法和学法，充实新型的课堂教学模式，让课程改革在“理论指导一具体实践”的良性循环中提升档次，形成一整套的研究理论。五、活动形式各片区可以以案例研究、教学反思、经验交流、典型带动、骨干引领、校长主任论坛、教学分析与评价、专题联手探究、

8、校本课程开发、教研成果展示等多种形式组织活动。1、示范课、观摩课：通过听评名教师、骨干教师公开课，交流对有关理念、任务的理解和实践经验，着重探讨如何解决问题。2、课堂大比武：从面临相同、相似的问题，抓住一个主题,采取同课异构的教学模式。3、公开课、汇报课、研讨课：各校选派骨干教师自定课题上课。4、主题交流：由执教老师根据执教课例作专题发言，围绕本次活动主题，谈谈个人的设计思路，主要剖析课堂设计的得与失，提高自身反思能力。5、各乡镇中心校安排并组织本学区教师对课程标准的培训和学习以及新课程理论，要有过程性材料。六、片区划分全县划分为X个区域：1、第一片区：组长：副组长：成员：各初级中学校长、教务主任、教研主任、学科组长2、第二片区：组长：副组长：成员：各县直小学校长、教务主任、教研主任、学科组长3、第三片区：组长：XX小学校长副组长：片区内各小学校长成员：片区内各小学教务主任、教研主任、学科组长XX县教育局2023年9月26日