一个数除以小数的教学反思.docx

《一个数除以小数的教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一个数除以小数的教学反思.docx（1页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、?一个数除以小数？的教学反思您现在正在阅读的？一个数除以小数？的教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!？一个数除以小数？的教学反思今天，本着常态课的思想，给年段老师上了一节课。从根本理念、教学构思、操作过程等方面去审视?一个数除以小数？的备课、教学教过程，发现了不少值得深思、改良的问题。思想解放的程度不够，从备课到讲课，因为受传统教学思想的影响，生怕重难点不突出，生怕学生不能较为熟练地掌握“一个数除以小数的计算方法和技巧，生怕完成不了教学任务，追求40分钟以内的所谓知识的完整性太多的顾虑，导致产生前怕虎，后怕狼的心理，缩手缩脚，该放手做的事情不敢理直气壮地去做，走不出传统教

2、学模式的影子，影响着新课标、新理念的实施，特别是以下几个方面存在的问题尤其突出。一、一个数除以小数计算方法的依据是商不变规律，又牵涉到小数点移动规律，又想从除数是整数的小数除法引入，导至复习时面面俱到，时间用得太多。有点本末倒置了。二、在教学“除数是小数的除法法那么时，存在操之过急，包办太多的现象。本来，通过例4和例5的学习，学生已经理解除数是小数的除法计算方法的算理是“商不变性质和“小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法后，就能用“除数是整数的小数除法的计算方法进行计算。利用迁移，明确转化原理，完全可以由学生通过小组讨论总结出“除数是小数的计算法那么不必要把这个过程总让教师“扶着走。