七年级道法《法律保障生活》教学设计及反思.docx

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1、七年级道法法律保障生活教学设计及反思课程名称法律保障生活执教教师学校名称学科道德与法治学段七年级一.内容分析本课在前面知识的基础上,进一步地深入探讨法律的内涵及其在社会生活中的重要作用及意义，引导学生对“法律”形成正确的认知与必要的敬畏和尊重。生活在社会中的当代公民，应该具有较强的法律素养和准确的是非观价值观,学习法律是一门必修课。二.学情分析初一的学生知道“法律”这个词，但却会感觉“法律”遥不可及。学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与“法律”发生联系，“法律”的存在是为了惩治罪恶。学生年龄小,社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识,普法课程突显其重要的价值与作用。三.教学目标

2、知识目标：知道法律的特征，理解法律的作用。能力目标:初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。情感目标：感受法律对生活的保障作用，树立法律面前人人平等的观念。四.重点难点重点：法律的特征难点：法律的作用五.教学资源及环境准备多媒体课件六.教学过程教学过程设计教师活动学生活动设计意图引入:小故事和大道理欣赏故事，思考：故事说明了什么道理？思考与小结：法律是有尊严的，我们应该努力维护法律的尊严，真正做到在生活中遵守法律，做知法懂法守法的好公通过听故事并思考故事中蕴含的道理,激发学生的学习兴趣,从而导入本课课题。民。设问引导：请交流分享：小结：在众多规环节一:识法用一个词或者有的同学说，则之中，法

3、律是律一句话，表达我觉得“法律”是一种特殊的行你对法律的感威严、庄重的，任为规范。正常有受。说说这种何人都要遵守。有序的社会生活，感受是如何而的同学说法律”不仅要依靠一来的。是社会安全的保障,它让我们生活得更踏实。其实,生活中存在很多规则,这些规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。它们规定了人们可以怎样做、必须怎样做和不能怎样做。规则指引和规范般的规章制度和道德规范来维护，还需要一种特殊的行为规范来维护，那就是法律。那么，法律的“特殊”体现在哪些方面？活动：小组合作学习观察漫画：（1）公交车让座（2）无证驾驶（3）校规校纪着人的行为,还维护着社会公平和正义。学生抢答根据以上情境，从产生方式

4、、实施手段、调整对象和范围方面，小组讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。小组合作学习完成表格内容。小结：法律的特征：由国家制定或认可；国家强制力保证实施；对全体社会成员具有普遍约束力。环节二:析法律探究与分享：党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。提问：以上举措说明了什么？带给我们的启示有哪些？情景分析1那么，法律存在的意义和作用是什么？小结：在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法

5、律责任。活动：针锋相对法律的存在给我们更大的自由，还是限制了我们的自由？观察分析漫画：（1）不文明旅游行为一到此一游；（2）中国式过马路；（3）严格控烟条例。提问：这些行为，目前都有相应的法律法规加以约束和限制。有人说，对其进行说服教育就好，没有必要进行法学生抢答法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。环节三:悟法律律处罚。对于这样的说法，你的观点是什么？情景分析2观察分析漫画：（1）依法纳税；（2）受教育权；（3）关心、赡养老人情景分析3观察分析漫画：（1）依法打击违法乱纪的行为；（2）处罚违规者；（3）鼓励和表扬积极行为。有人认为，现代社会

6、学生抢答结论：法律规范全体社会成员的行为，创建安全、健康、有序的社会环境。结论：法律规定我们享有的权利和应该履行的义务。本课小结中的一切事情都可以通过法律来解决。对此观点，你的看法是什么？通过这节课的学习，我们知道了法律是生活的保障；认识了法律的主要特征；明确了法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为规范。懂得我可以和你的同学组成学习小组,一起交流彼此的想法与观点结论：法律惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。们既受到法律的约束，又受到法律的保护。我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合格公民。七、板书设计法律保障生活Y识法律析法律悟法律八、教学反思本节内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次遇到。教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式优势，帮助学生认识和理解，同时多留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流。在探究发现中理解知识，提高能力、培养学生对法律的认知情感。本节课教学内容多，知识点杂、设计的活动多，可能与的课堂有限时间发生冲突，这就要求老师合理地分配各个环节的时间，避免前松后紧。