中小学优秀班主任先进事迹材料（9篇）.docx

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1、中小学优秀班主任先进事迹材料（9篇）（）,一个在班主任岗位上用心用情、勤勉耕耘二十七年的老班。寒来暑去，春去秋来，她始终在平凡的岗位上守着一颗教书育人的初心，以身作则为人师，满腔真爱育学生。她曾获#市优秀班主任、区十佳辅导员、区科研先进个人、#镇最美教育人等称号。她坚持“以生为本”理念，欣赏爱护、公平公正地对待每一个学生。她遵循“搭建平台”原则，善做伯乐，充分挖掘学生潜能。本着活动育人理念，她在班中开展各类活动，引导学生各尽其能、各展其才，大放异彩。她所带班级团结向上，阳光友善,学习氛围浓厚。她坚信一句话：重要不如需要，只有真正走近学生，了解学生才能给到学生真正想要的。平时，她注重家校沟通、家

2、教指导，积极构建家校共同体。她以科研为先导，作为负责人先后承担区级规划课题和区级重点课题，参与市级课题的研究。在课题研究与实践中，她逐渐由“经验型班主任”转变为“研究型班主任”。作为普通小学班主任工作室的主持人和区“”小学班主任工作坊的主持人，她通过课题研究引领学校骨干班主任队伍的建设，培养了区内青年班主任的成长。（二）#,#骨干班主任。“双名工程”#班主任工作室成员、区班主任工作坊成员。曾获第九届#区班主任基本功大赛一等奖，#市班主任基本功大赛三等奖，菊园新区“十佳班主任”提名奖。她带着一份执着、一份专注、一份情怀走在热爱的班主任工作岗位上。担任班主任6年来，她坚持实践探索与反思，创新育人方

3、式。她认真参与区名师工作室、班主任工作坊研修，扎扎实实参加市、区级班主任基本功大赛。她立足于心理学知识，以积极德育促进学生积极行为，坚信用行动引领胜过言语说教。她将班本科学家“李时珍”融入建班育人中，设计丰富多彩的活动引领孩子们在了解、践行、弘扬李时珍文化中，学习李时珍崇尚自然，追求真理，勇于实践的精神品质。将“李时珍文化”作为班级成长的内在精神力量和外在行为准则。她精心设计德育课程唤醒孩子内心的爱国情怀，曾执教区级主题班会课这首歌，最动听，区级争章活动课花儿向阳，我心向党，让爱党爱国教育更接地气、更动人心、更有实效！近年来，她发表多篇德育论文、案例、课例，多次进行区级交流分享。她善于发现孩子

4、身上的无限潜能，激励每个孩子拥有更多自信与韧劲。始终与家长成为育人路上的同行者，用爱与真诚拨动心弦，奏响童年的美妙乐章。对破解教育教学问题的勇气，她所带的班级取得了优秀的成绩，赢得了家长的口碑。她关心学生的身心发展，坚持把德智体美劳全面发展作为培养目标。她细心地关注学生的方方面面，认真倾听、尊重他们的想法,因势利导，让学生正确地认识自我、完善自我，用爱做学生幸福成长的陪伴者。她以劳动教育为抓手，结合幸福课程，开展“幸福种子”系列活动，协同家长助力，耐心地帮助学生养成良好的行为习惯。用情浇灌，做幸福班级的引领者她领衔“畅享阅读”项目组，精心设计了夏洛的网整本书阅读活动，对学生进行阅读指导，使学生

5、养成良好的阅读习惯。她常和学生做运动、做游戏，让学生在温暖有爱的班集体里幸福成长。在一次次的砺炼中，她在班主任专业发展的道路上越走越坚实。不仅在学校班主任节和教学节中屡获一等奖，在年度考核中连获优秀，还获得了第九届#区班主任基本功大赛二等奖。她撰写的如何指导小学生家长培养孩子的阅读兴趣入选#区“与幸福有关”教师指导视频课程。()#老师，同济大学附属实验小学班主任学科带头人，#市优秀家庭教育指导者，#镇园丁，多次获得同济大学附属实验小学荣誉教工称号。她深信每一个孩子都有自己独一无二的色彩，逐步形成了“用爱接纳，让每一个孩子出彩”的带班特色。她曾陪伴一名自闭症儿童度过五年小学生涯，创建“融合型班集

6、体”。面对家长育儿知识和能力不足的情况，她利用微信公众号传播家庭教育理念，获得学生和家长的高度认可。课余时间，她率领班级家长核心团队开展“勇动星空”亲子晨运活动。线上学习期间，她善用班级圈帮助孩子养成好习惯，以线上小队组织丰富多彩的活动，促进学生社交；运用群内小岗位培养学生自主管理能力发展，用云小组方式保障每一个学生不因线上学习而掉队。作为“#教育名师指导团”的一员，除参与#区教师家庭教育指导视频课程的录制，她还积极参与家校指导，多次在校班主任工作坊、#大学教职工工会活动、#幼儿园等作家校沟通、幼小衔接专题讲座，乐于将自己的专业知识和经验进行引领辐射。竭力赋予师生关系以生命，给予家校关系以温暖

7、，她渴望用自己的专业努力发光，照亮更多教师和家庭。（四）#,中共党员，#大学研究生毕业，#实验学校七年级班主任、年级组长。她有爱心、敢担当、求奋进。所带班级班风纯正，学风优良。她以爱心感染学生，用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正的良师益友。她积极学习专业知识，先后参加市区德育工作室的学习与实践，在学习中迅速成长。2018年、2023年分别荣获#市中小学“学科德育精品课程”；多篇教育论文发表于#教育德润课堂魅力德育。她关注每个学生的情况，有针对性地开展家庭教育指导。在她细心地关爱下，班级学习气氛浓厚，同学互帮互助，家长支持率高，在各项活动中表现突出。2023年#疫情，她号召学生积极参与教育微课

8、的录制。孩子们在参与的过程中学会了用自己的眼光了解社会，也为#抗击疫情宣传发挥着正能量。她始终追求和学生成为朋友，分享各自的喜欢是她与学生们相处的日常。她爱自己的事业，爱每个孩子，她智慧的火花不断闪现，热情永驻心间，在平凡的岗位上谱写着爱的乐章！(E)#老师勤恳务实、用心用情。她始终坚持立德树人，将自己的爱与责任都倾注在孩子身上。以才华开启学生的智慧，以人格影响学生的情志，以师者的言行感染学生，以青年教师的担当和教育使命感，精心培育社会主义接班人，赢得了学生、家长、学校的信任与喜爱。她秉承着“倾情呵护，做有温度的教育；向美而行，守护孩子的心灵。”的教育理念，坚持以赏识呵护学生的心灵，以价值引领

9、提升学生的幸福感和责任感。她以家班共育为班级建设基本途径，建立以班主任、家委会和学生代表的班级管理核心团队。基于学生的学情和年龄特点,以文化滋养学生的心灵，开展以学生为主体的递进式文化滋养系列活动，达成学生递进式的多元成长。她潜心钻研，不断汲取养分。2023年参加高中班主任工作坊学习；2023年获#区第九届班主任基本功大赛一等奖；2023年所带班级获校优秀中队；2023年参加#区#实验学校和朱桥学校班主任工作核心研讨小组学习；2023年参与校本课程走一步，再走一步和与幸福有约编写；2023年获#市“崇明杯”基本功竞赛三等奖。（六）#老师第一次当班主任，就面临中途接班的挑战，有人打趣地说，中途接

10、班就像“后妈”一样难做，而她却决心将“后妈”变成“亲妈二那时的她，还住在学校宿舍，每到周末，她会主动带领几个学生同往书店阅读一趟趟的家访，一次次的谈心,建立了学生对她的信任，她也感受到了做班主任的幸福。在保持热爱的同时，更应该让优秀成为习惯。当领着一群相信自己、亲近自己的孩子时，如果自己不够优秀，又如何能成为“摇动他们的那棵树，推动他们的那朵云二所以，她抓住一切机会来提升自己的专业素养。参加#市“郊区初中优秀班主任”研修班，并在“崇明杯”班主任基本功大赛中获得一等奖。而如今，她又进入到“#市班主任高研班”的学习中来。引领辐射，发挥专长，与同伴共同成长。目前，李老师正担任校级“班主任工作坊”的主

11、持工作，她积极组织丰富多样的学习内容，协同坊内的青年教师开展实践研究，为促进学校“震川文化”德育班本课程的创建奠定基础。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。她下一步的思考和行动，或许是如何从“优秀”走向“卓越”吧。（七）#老师秉承教育本心，尊重学生、相信学生，在活动中锻炼学生，教会学生自主学习、自主管理。她曾担任五年高中班主任，六年初中班主任。2023年荣获#区班主任基本功大赛一等奖，论文家校合作开展劳动教育创新教育实践研究2023年发表于#教育，荣获#镇十佳班主任，#镇骨干教师，两次获校优秀辅导员称号，所带班级荣获校优秀中队的称号。在班级管理中，她采取新型的自主管理方式，构建班委和中队委两套

12、班子，通过教师指导、班干部、小队合作等方式，培养学生自我管理能力。起始年级侧重正义之风、拼搏之风的形成,通过小组合作，形成团结、互助的风气，在学习和活动中，以队长为核心的小队成员形成整体，互帮互助、共同进步，这是班级发展的基石。线上学习期间，以小队为主要管理形式，充分利用早会、晚会、班会三会，活跃学生思维、激发学习动力、教会管理时间、促进小队合作，先进带后进,使每一位学生学习精神好、劲头足、肯钻研、爱探索，学习成绩显著提高。(A)#,来自#市#一中，工作19年，10年班主任。她始终以饱满的热情对待班主任工作，对待学生严中有爱，亦师亦友。“外铢内发，成就幸福人生”是她的带班理念。“发现学生所有，

13、成就学生所愿，让每个孩子未来可期”是她的带班愿景。她带教的班级获得了区先进班集体，校特色团支部等荣誉称号。她坚持自我进修，不断积聚自身能量，为学生健康成长赋能。她讲求实干与巧干相结合，提倡管与放的艺术。通过群策群力拟定班规、凝心聚力营造学风，帮助学生在积极向上的集体中养成“为学、为事、为人”的优良习惯，一以贯之，奋楫笃行。她以市级课题“立足班本开展生涯规划教育”为切入口，基于对班级学生、家长和教师三方问卷的基础之上，借助生涯规划工具，帮助学生建立起“我想做”与“我能做”之间的联系，认识自我，明确方向，培养自我规划意识。高中三年高一扎根、高二拔节、高三结果，关注学生的成长型思维和生长性过程。她带

14、教英语特色班，通过校内情景剧、辩论赛、TED演讲,校外研学参观、调查访谈等活动，开阔学生国际视野、增强学生人文关怀，展示“用英语向世界讲好中国故事”的班级文化。作为#一中班主任工作坊主持人，她带领职初班主任一起学习，依托项目、课题等，共同探讨建班育人方略，激发青年教师工作潜能，为顺利开展班主任工作赋能。（九）#,毕业于华东师范大学体育教育专业，2013年7月参加工作，教龄9年，班主任工作8年，特教工作4年，校班主任工作坊主持人2年。目前担任#高中女篮专项班的教学工作，以及高三1班班主任。她作为#市班主任高研班优秀学员、#市宋睿班主任工作室学员，2023年先后获得#区第九届班主任基本功大赛一等奖

15、，#市班主任基本功大赛二等奖，凭借坚持不懈的学习，打下扎实的班主任基本功，逐渐形成先进的教育教学理念，制定三年班级规划书，探索双线共融班级建设方案。她以学生发展为本，根据学生成长特点打造多彩班级活动，开展解忧主题班会课、晒晒我的老爸老妈、志愿服务等活动，为学生提供了展示交流的平台，并将线下班会课与线上活动相融合。她为了帮助更多家庭解决共性问题，与家长、学生协同制作家庭教育微课如何提高高中生父亲家庭教育意识与能力初高中衔接阶段家长的角色定位埋下志愿者精神的种子。她具有年轻人的朝气和活力，遇到困难不低头、遇到挫折不埋怨，善于思考、勤于借鉴，富有爱心、责任感和团队协作精神,顺利主持校青年班主任工作坊开展各类培训活动。