中心校与教学点一体化管理实施方案.docx

《中心校与教学点一体化管理实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中心校与教学点一体化管理实施方案.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、德惠市惠发街道中心小学及教学点一体化管理实施方案为了真正提高农村教学点的教育教学质量，从本质上消除城乡教育的差距和发展的不均衡。转变农村教学点教师的事业心、责任心,全面提升教学点教师的素质，有效地促进城乡教育的均衡发展，实现教育公平、社会和谐发展的目标。按照教育局关于中心小学及教学点一体化办学要求，为进一步优化教育资源，缩小薄弱学校与优质学校的差距，我学区制定如下实施方案。总体要求以加快推进我乡义务教育优质均衡发展为目的，以满足广大人民群众享受优质教育资源需求和促进教育公平为根本，充分利用和发挥优质教育资源的带动和辐射作用，通过加强“一体化”办学模式的改革和探索，推进教育均衡发展，全面提升我乡

2、义务教育阶段学校的管理水平和教育质量，实现我乡义务教育“均衡化、规范化、优质化的总体目标。实施办法我校在开发区的领导下，构成由我校与相对薄弱的1所教学点，捆绑形成一个“中心小学”，进行一体化管理。工作内容一、管理提升。促使教学点进一步学习中心小学的办学理念、校园文化、管理制度、经验、方法，以共同提高教育教学管理水平，使教学点管理趋向精细，形成中心小学与教学点捆绑式量化考核。二、教研带动。为了加强对教学点教师的培养力度，充分发挥中心小学群体师资的优势，安排师德高尚、经验丰富、水平突出的教师为“导师”，结对帮扶，言传身教，根据不同学科的需求，根据不同教师的需要，定期开展教学及送教活动，让教学点教师

3、都得到提升。为加强此项工作的领导与管理，成立领导小组，全面指导、督促、检查，让帮扶工作有声有色，让帮扶工作果实累累。领导小组组长由校长担任，组员由校级和中层领导担任，负责全面的督促检查工作。帮扶教师职责：1、指导教学点教师钻研教材.，熟悉教材，做好备课工作，一起研究教学策略，互相学习互相沟通，取长补短。2、指导掌握教学常规，每两周至少指导教学点教师备课、上课1节，听课1次。听课之后及时点评教学中的优缺点，并提出改进意见。3、指导认真做好学生课外作业的布置、批改和讲评工作。4、指导认真撰写好教学小结和小论文。教学点教师职责：1、认真虚心地接受指导老师的指导，经常地、主动地向指导老师请教。2、有计

4、划地听指导老师的示范课，一般情况下，每两周至少1节，完成一节课的教学设计，并上交学校存档,作为评价该教师的依据之一。3、主动邀请指导老师审核自己的备课情况，以及听自己的课。4、认真做好学生课外作业的布置、批改和评讲工作:认真做好课堂练习、单元练习等试卷的编写、批改和评讲，并及时作好小结。5、认真写好每学期学习的心得体会和总结。为了真正了解帮扶工作的效果，领导小组定期不定期的检查帮扶情况，并且对下一阶段工作提出指导性意见，形成文字材料，对发现的问题及时处理。每学期末，中心小学召开总结会，让参与帮扶结对子的老师们各自谈谈经验，成功之处以及不足之处。为以后的工作留下宝贵的经验。3、学生互动。组织学生

5、交流活动，共同开展学生实践活动、学生社团活动等，由教学点教师带学生到中心小学进行活动交流，共同组织学校校园艺术、科技并激发学生学习文化活动等，使教学点学生的校园活动更丰富多彩。4、资源共享。共同实施校本课程开发和建设，通过开发共享校本课程、建设共享精品课程，创建学校特色，提升办学内涵。共享信息技术平台和资源，加快推进信息技术与课堂教学的有机整合，利用信息技术提高课堂教学的有效性。中心校定期将教学资源下载后送到教学点，确保教学点在师资不足的情况下开足开齐所有课程，特别是体育、音乐，美术等方面，确保教师和学生在公正有序的环境里潜心学习，提升素质和健康成长，最终实现城乡教育均衡和谐发展的目标。工作计划1、每学期两批次让教学点教师带领学生到中心校体验一天的教学活动，教师与校长进行访谈，了解具体的管理方法。2、一、二年级教师两周送教一次，语文、数学、音乐、美术等各一节，并由教导处对教学点备课和作业批改进行指导检查。3、和教学点学生一起进行文体活动。德惠市惠发街道中心小学2018年9月执行