书本里的蚂蚁.docx

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1、课题：书本里的小蚂蚁课时：1一、学情分析：二年级的学生经过一个学期的在校学习，有了一定的阅读能力，需要增长阅读面，和学习范围，这个年龄的学生记忆力是最好和最活跃的，但可能缺少阅读技巧，需要老师的引导和组织，才能更全面的读好一本书，同时，阅读是锻炼学生的专注力和安静学习能力的有效方法，所以在课堂上，要积极推动学生阅读兴趣。二、教学目标：1、激发学生阅读寓言故事的兴趣。2、懂得什么是寓言故事,初步了解寓言故事的特点。3、通过阅读寓言故事,让学生明白道理。三、教学重点：指导学生阅读的方法。四、教学难点：对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。五、教学方法：研究法阅读法六、教具准备：

2、伊索寓言相关资料七、教学过程：火眼金睛识价值（一）认识伊索的坎坷经历同学们,你们喜欢交朋友吗,今天老师给大家带来了一位新朋友,请看,他来T课件出示伊索,请学生扮演伊索,做自我介绍：我出生在希腊,生活在两千多年前,童年时期我是一个哑巴,只能发出奇怪的声音用手势表达意思;再加上我长得又矮又丑,邻居都认为我是个疯子。但是我的妈妈时常讲故事给我听。母亲去世后,我就跟着曾照料过我的一位老人,离家到各地去漫游,因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。我们在一起过了好多年快活的日子。后来,我被一个牧羊人卖了,从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶。有一天,我梦见了幸运之神和气地向我

3、微笑,并把他的手指放进我的嘴里,放松我的舌头。醒来后,我惊喜地发现自己已经可以说话了。我很喜欢讲故事大家都喜欢听,我所讲的故事都收集在伊索寓言这本书中。（二）认识伊索寓言的价值你对伊索寓言有哪些了解？1 .学生交流课前搜集的关于伊索寓言的介绍。2 .教师总结:（教师根据学生说的情况酌情处理）伊索寓言共收集了三四百个小故事,大多是动物故事,采用拟人化的手法,教人处世和做人的道理。通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理,这些小故事各具魅力,言简意赅,平易近人,不但读者众多,在文学史上也具有重大影响。伊索寓言是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读,甚至是一读再读

4、。二、一吐为快说故事（一）听了刚才的介绍,有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了,今天老师给大家带来了其中的一篇故事目光短浅的鸦鸟，请大家读一读全文,看看它讲了一个什么故事。（二）学生自读。（三）讨论交流。（四）全班交流。（五）讲故事比赛。三、七嘴八舌谈智慧（一）分析人物在目光短浅的鸦鸟这个故事中,你最喜欢谁?最不喜欢谁?为什么组内讨论全班交流。（二）探讨寓意寓言就象一个魔法袋,通过小小的故事,告诉我们一些深刻的道理,那你读了目光短浅的鹑鸟这个故事,明白了什么道理？生说,师总结补充故事寓意:不要目光短浅,过于贪恋某种事物,这样会葬送掉性命的。四、出口成章品人生（一）联系生活谈感受在生活中,你是否

5、也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时候?我前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子看电视太多,尤其是看起动画片来,没个够。请你结合刚才我们读的这个故事,帮他们劝劝他们的孩子吧!生自由说-找人说。（二）全班交流。（三）教师总结是啊,看动画片要适可而止,它是放松,是消遣,但如果你把它当成一项任务来完成的话,我相信那对你没有任何好处。学生,学习最重要,如果你能抛开一切心思杂念专心学习,那么考出好成绩就只是时间问题了。我们不能象鸦鸟一样目光短浅,桃金娘的果实固然好吃,可吃到连危险接近都不知道的时候,也就意味着死离你不远了。（四）总结方法刚才我们通过“读故事感知内容,说故事获得人生智慧,谈感受指引现实人生”来学习寓言。五、拓展阅读引生活（一）引读更多故事其实,伊索是世界寓言大王,他的寓言故事大都是经典彳艮值得一看,下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。（课件出示阅读目录）阅读目录狐狸和葡萄小男孩与蝎子狼与鹭鹭掉在井里的狐狸和公山羊寡妇与母鸡徒劳的寒鸦站在屋顶的小山羊与狼老猎狗善与恶山震六、总结延伸：伊索寓言里面精彩的故事还有很多;让我们带着对寓言的热爱,对书的热爱,课下自己去读伊索寓言里更多的寓言,读更多的书。让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。