书包总动员---小学低年级心育课教学设计.docx

上传人:lao****ou 文档编号:412076 上传时间:2023-10-29 格式:DOCX 页数:4 大小:17.34KB
下载 相关 举报
书包总动员---小学低年级心育课教学设计.docx_第1页
第1页 / 共4页
书包总动员---小学低年级心育课教学设计.docx_第2页
第2页 / 共4页
书包总动员---小学低年级心育课教学设计.docx_第3页
第3页 / 共4页
书包总动员---小学低年级心育课教学设计.docx_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《书包总动员---小学低年级心育课教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《书包总动员---小学低年级心育课教学设计.docx(4页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。

1、书包总动员-小学低年级心育课教学设计【主题背景】小学与幼儿园生活相比一个明显变化就是书包里的物品越来越多,让学生学会整理书包能够培养学生的自理能力,有助于学生较快地适应小学生活。现在多数学生都是独生子女,与非独生子女相比,他们在成长过程中,获得更多物质条件和长辈关注与照顾,但如果长辈代劳过多,如学习生活物品由长辈代为整理、业余活动由长辈代为安排等,会限制学生自理能力的发展。本节课通过书包整理活动,指导学生学会整理小书包,教孩子学会有序的生活,唤醒他们的自立意识,改变事事都依赖父母的习惯。【活动目标】1 .树立“自己的事情自己做”的意识。2 .学会整理书包的方法,使书包整洁有序。【活动方法】角色

2、扮演、讨论、竞赛、游戏体脸等。【活动准备】组织学生准备心理情景剧小书包的烦恼、“整理书包我最棒”表格等。【活动过程】一、热身游戏:“欢乐蹦蹦跳”(3分钟)游戏规则:老师做游戏的主持人,主持人说“欢乐蹦蹦跳”,学生问“谁来跳?”主持人根据学生的性别、衣服等特征,邀请符合条件的学生起身跳一跳,可循环进行多次。比如,主持人说“请穿拉链上衣的同学跳一跳”,符合条件的同学就站起来。(为引出主题,主持人最后说“请有书包的同学跳一跳”,让全体同学参与进来。)游戏总结:书包是我们的好朋友。我们夭夭都离不开它。你爱自己的小书包吗?那就骄傲地展示一下自己的小书包。学生分享:平时自己的书包是由谁整理的?二、竞赛游戏

3、:我会整理书包啦(20分钟)活动一:书包探宝游戏规则:以小组为单位活动,教师说一种常见的学习用品(如、语文书、田字格本、橡皮),让学生找出来,小组内最先找到的学生获胜(提醒学生,只有听到“开始”命令的时候,才可以行动)。获胜者交流一下为什么找得快?活动二:小书包的烦恼呈现图片:卡通的小书包哭得满脸泪水。请学生表演:我是文文的小书包,当他的小书包可真苦恼呀!主人每天写完作业,书、本、铅笔到处乱放,总等着别人收拾。要是没有给他整理,第二天早晨,他就胡乱地装起来,把我的肚子撑得特别难受。而且他很不讲卫生,把废纸、瓶子、小玩具统统放到我的肚子里,呜呜谁来帮我整理一下啊?1 .提问:谁能帮助小书包解决烦

4、恼呢?2 .出示儿歌:小小书包四方方,学会整理有决窍。先把大书放包底,再把小书放上方,各种物品分类放,养成习惯我最棒。提问:你从儿歌中知道了哪些整理书包的方法?活动三:我是整理小能手让学生比赛整理书包:学生把自己书包里的所有物品放在桌子上,接到命令后开始整理书包,书包整理好后举手。比一下谁整理得最快,整理得最整齐。(建议小组内进行比赛,比赛结束后,小组内学生相互参观彼此的书包整理情况。)三、拓展游戏:小书包的新烦恼(12分钟)过渡语:同学们能够既快又好地整理书包了,现在小书包又有新烦恼了,请在一起来想想办法。请学生表演小书包:最近我的肚子特别不舒服,主人文文总是把课本、练习本等所有的物品全填在

5、我的肚子里,胀得我喘不过气来1 .让学生思考,怎样才能给小书包减肥?2 .学生尝试给自己的书包减肥,然后在小组内展一展、评一评,共同找到书包减肥的“金点子”。3 .班级内交流“金点子”。4 .让学生在背景音乐给书包减肥中根据当天课程表重新整理书包,并让学生交流分享书包整理前后,书包的变化和自己的感受。教师小结:同学们真能干,一下子就让自己的书包减肥成功了。希望同学们今后都能成为自己书包的主人,让书包陪伴自己快乐学习,健康成长。四、活动延伸:养成习惯我最棒(5分钟)过渡语:下面给同学们提供一个养成整理书包好习惯的方法,它能够和同学们一起记录成长的足迹。呈现整理书包我最棒记录表。让学生按照要求记录自己一周的行为,每天将符合自己情况的小星星涂色。每周在小组内评选出“整理书包小明星”。我自己整理书包我的书包整理的很整齐我会按课程表,给书包减肥。周一周二周三周四周五温馨提示本节课之前,教师需要了解班级学生的书包整理情况,以便增强活动的针对性。在活动延伸环节中,教师可以自主设计整理书包我最棒记录表,采用学生喜闻乐见的卡通、图形或符号,表示各种评价要素。同时,要体现出评价的层次性,让学生在记录表的指引下,记录并发现自己的成长与进步过程,从而提高“自己的事情自己做”的积极性”。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文档 > 汇报材料

copyright@ 2008-2022 001doc.com网站版权所有   

经营许可证编号:宁ICP备2022001085号

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有,必要时第一文库网拥有上传用户文档的转载和下载权。第一文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知第一文库网,我们立即给予删除!



客服