产学合作协同育人项目师资培训项目结题报告模板（物联网工程专业）.docx

《产学合作协同育人项目师资培训项目结题报告模板（物联网工程专业）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《产学合作协同育人项目师资培训项目结题报告模板（物联网工程专业）.docx（19页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、师资培训项目结题报告项目名称：师咨培训项目负责人：赵*联系电话：138*7867工作邮箱：Hqh*学校名称：*大学通信地址:报告日期：_2023518一、合作项目亮点1项目实施的总体情况为积极响应江苏省教育厅关于做好高校软件服务外包类专业嵌入式人才培养的项目精神，充分发挥学校、企业的优势，推进信息技术应用性人才培养，智和软件软件立足于服务于地方经济，着力培养应用型工程人才，确立校企合作培养应用型人才的理念，坚持不懈地开展专业建设。南阳理工学院物联网工程专业按照专业要求+企业要求+产业发展制定本专业人才培养目标，使专业素质、能力培养与企业岗位素质的培养有机地结合，积极培养适应信息产业发展需要的应

2、用型工程人才。上海智和软件软件科技有限公司与南阳理工学院2014级、2015级和2016级物联网工程专业进行校企合作,课程教学方式采用3+1嵌入式联合培养物联网工程专业学生，共同推动应用型人才的培养。将智和软件公司的人才培养体系引入学校，合作内容包括专业规划建设、师资派遣/培训I、教学实施、课程实训、专业实习及就业服务等工作。本次校企合作以项目制度方式强调过程化的质量实施标准，建立了制度化的校企合作委员会,从十一个运营方向的标准化文档来规范实施过程，以院长-总经理负责模式、副院长-副总经理等人员分级进行合作的展开。在项目的实施过程中，遵循主动适应，合作发展，分类培养，师资互动的原则，按照服务地

3、方经济社会发展的定位，主动适应周边地方经济发展需要，积极探索校企合作的协作机制。另外，加大联网工程专业选修课程、校内外实验实训课程的比重，设置素质拓展学分,积极培养适应社会需求的复合型人才。在校企合作中，积极加强师资队伍建设，组建一支由师校内教师、企业工程师和行业专家构成的专、兼结合的教师队伍。通过校企合作联合人才培养项目的实施，在人才培养模式改革、课程建设、实践教学、教学资源建设和师资队伍建设等方面取得了较好的经验和突出的特色。2、人才培养方案制定智和软件公司以10余年的IT人才培养为依托,坚持校企合作的合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，逐渐形成具有自身特点的校企合作人才培养模式。智和

4、软件联合地方政府、软件园区、知名企业，发挥各自的优势和作用，开展校企合作人才培养。目前，与智和软件公司签署人才定向输出的企业有:亚信联创集团股份有限公司、安硕信息技术有限公司、东软集团股份有限公司等上百余家公司。智和软件参与人才培养的整个过程，打破了单一的以学校为主的人才培养模式。(1)培养目标培养能主动适应现代社会经济、产业发展需要，系统掌握计算机科学与技术的基本理论和工程应用基本技能，拥有扎实的工程设计、软件开发与服务领域理论基础；掌握运用包括信息技术在内的综合学科知识的方法，具有创新精神、服务意识和实践能力，素养全面、有持续发展潜力；具备跨多个行业、不同文化的工作能力，在IT及相关领域从

5、事工程技术与管理的人才。(2)培养要求知识要求：较好地掌握工科公共基础知识，了解整个学科的知识组织结构、学科方法论及核心概念。系统地掌握计算机专业核心知识、软件开发基础知识及IT行业应用知识,具有广泛、扎实的理论基础。能力要求：能够理解IT产业特点及运营要求，有较强的计算机应用能力、软件开发与测试能力、外语及跨文化沟通能力；基本的商务与项目管理能力、学习与创新能力。工程要求：利用所学知识和掌握的技能，针对个性化用户需求，按照软件开发工程规范完成系统的开发、实施、交付与改进，培养成本意识，训练工程运营能力及问题分解能力。其它要求：广泛了解产业发展与技术前沿，具备服务意识和国际视野，对知识产权、信

6、息安全、法律法规及职业操守等有一定认识。3.嵌入式课程模块(1)物联网专业课程教学学院与智和软件科技有限公司签订联合培养协议，合作方式包括在专业培养方案体系中嵌入智和软件公司的优秀专业课程，即在前三年中，在教学计划中作为选修方向模块嵌入智和软件物联网工程方向课程，开展联合教学与应用型人才培养。比如RF1D原理与技术、嵌入式系统等课程，采用公司的特色教材和实践培养方式组织教学。另外，学院与合作企业合作开发理论课程和实践课程资源，学院为每个合作企业配备教师团队，搭建校企教学资源的共享平台。双方共同开发教材、实训教材、教学计划、大纲、教案等。RF1D原理与技术、嵌入式系统、传感技术及网络、云计算技术

7、等实践性强的课程已经与企业共建,争取建成精品课程。此方式不仅能提升双方参与合作的积极性，而且能提高专业教师的工程实践能力，并能产生实质性的合作成果，对于提高人才培养质量具有重要意义。通过将企业项目融入课堂教学内容。通过教学与产业的联动，实现人才培养与企业需求的良好对接,使学生在学校就能接触到企业中的开发技术和开发方式，毕业后很快就能适应物联网产业的相关工作。团一鼓励双职同发展01重塑培养要求解构专业实践&四必须需求引选题、多元导师组、实践多绚创新有成果更新培养目标结合学校定位与专业自身实际与特点，确定个性鲜明、各具特色的培养目标，围绕目标确定培养环节及要求专业实践理论实践翻羽9重构培养流程整合

8、优势资源05专业实践：分阶段分层次分维度选题实践深化产教融合推动构建卓越工程人才培养“共同体”，建设一批高先实Jg理论丑代实H的培葬流程质量产教协同培养基地，建立一支高水平校内外导师队伍（2）由智和软件软件科技选派具有实践经验的工程师组织实践教学。实践环节包括第一学年在校内进行的概念实训（二周）、第二学年在企业实训基地进行的技能实训（共计四周）、第三学年在企业实训基地进行综合课程设计和项目实训（五周）、第四学年在企业实训基地进行的工程训练、毕业实习与毕业设计。（3）校企合作2015级执行教学计划表序号班级人数课程名称课程类别学分学时方式学期12014级75嵌入式系统（企业）专业选修348号”4

9、22014级75RFID原理与技术（企业）专业选修348考查532014级75技能实训1（企业）专业必修33w考查短42014级75项目实训1（企业）专业必修33w考查短52014级75技能与工程训练（企业）专业必修1414W考查762014级75毕业实习（企.业）专业必修44w号杳872014级75毕业设计（企业）专业必修1010W芍杳84、师资队伍建设（D优化师资队伍.提高教师的专业能力。应用型师资是物联网工程专业应用型人才培养的关键。目前，物联网工程专业师资问题是制约专业建设和人才培养的一大瓶颈。智和软件通过丰富教师培养方式和完善教师使用机制，本着引进与培养并重，以引进为主的原则，加大内

10、部培养，并积极支持青年教师在职攻读硕、博士学位，以此优化队伍结构。（2鹏请企业优秀工程师参与教学,打造师资队伍的行业特色。利用合作企业引入亚信联创、安硕等企业的多名优秀工程技术人员作为企业教师。企业教师参与科研项目、教学计划的制订、指导教学过程、指导学生的企业实践等工作。把准重点领域做实产学合作构建多元主体协实施紧缺人才培养修订人才培人才需求协同育人机制同评价体系“奋楫计划”养方案 2345 深入调研战略使新兴产业和先进制造业集群人才需求完普”招生培养-就业“人才培养反馈机制 探索构建校企多元主体合作过程风险共担、费用分担和深化敕师工程实线考核评价机制改革利益共享机制建立人才培养方案需求敏捷晌

11、应机制 组建产教联合培养奇搐计划”系列卓越班枳极参与工程硕博士培养改革试点项目5、校内外实习实训智和软件公司在强化实验教学环节，注意有机整合实践内容，充分优化实践环境，实施三环境、三阶段、三层次的物联网工程专业实践教学体系。积极推进并完善了实验-实训实习的实践教学体系，构建了概念实训-技能实训项目实训三个渐进式集中实训方案；实现了课堂教学、课外教学、校外教学的有机结合，着力培养学生的创新创业精神和实践动手能力。三环境即为学生提供校内实验、基地实训、企业实习三个实践环境。三阶段是南阳理工学院在短学期集中组织的概念T支能一项目实训实践。针对校企合作学生管理已完成工作总结如下：一、大一上半学期校企合

12、作活动开展如下：1由薛总和运营总监吴老师到校为学生举行校企合作说明会，帮助学生了解行业发展和就业前景，认识智和软件团队，了解校企合作的意义和优势；2 .校内班主任和企业班主任就学生档案进行交接，以便后期学生工作的开展；3 .通过班会来引导学生认识到学习的重要性，由企业班主任从新生入学时介入来培养学生的职业素养；4 .通过班委会赋予班委使命感；讲解班级管理工作方式方法，发挥班委的桥梁和带头作用；并具体安排班委工作，包括定期向企业班主任汇报班级情况，每学年提交一次工作总结等；5 .通过在班级内的团队分组引导学生学会与不同性格的人交往；主动融入团队,适应环境,培养人际交往能力,也有助于拓展人脉圈；6

13、 .通过一对一的谈话和小组座谈向学生灌输分小组的意义和重要性，建议学生培养积极正面的兴趣爱好；着重强调综合素养培养的重要性，以及方式方法；让学生了解树立良好的班风学风的重要性；有针对性的对学生有困惑的问题进行解答，排除学生疑问的同时拉近和学生的距离；7 .通过团队拓展活动加强学生的集体荣誉感，提高了他们的团队合作能力以及团队协作精神；同时，在活动中增进了彼此的感情和信任；二、大一下半学校企合作活动开展如下：1 .对各班大一上半学期的考试结果进行成绩分析，并根据成绩分析名单对学生进行跟踪回访；2 .成立了嵌入式开发兴趣小组。为了进一步提高学生对专业知识的兴趣，成了了嵌入式开发兴趣小组，并由智和软

14、件软件专业技术人员辅导。每个季度面授一次，平时以QQ方式进行沟通。6.完善实践教学体系，提高学生创新创业能力(1)强化实践环节，构建五层次的实践教学体系。构建实验教学一实习实训一毕业(课程)设计一课外科技活动一顶岗实习五层次的实践教学体系，第一层次是基本技能训练，配合课程教学,达到基本要求；第二层次为综合性、设计性训练，培养学生的设计能力；第三层次为现场训练，通过设置现场训练项目培养学生的知识应用能力和工程意识；第四层次为项目开发，由多位学生合作完成较大型的开发项目，培养学生团队合作意识和工程实践能力；第五层次为顶岗实习，完成职业岗位训练，培养学生职业适应能力。(2)实施学校一园区一企业三基地

15、的软件人才实训实习基地建设。在南阳理工学院计算机学院建立软件与服务外包专业实训基地;在南阳东南经济开发区建立园区型软件与服务外包人才实训基地;联合上海智和软件建立校企合作的职业实训基地和岗位训练基地。通过技能强化、项目实战、职业训练等环节,帮助毕业生摆脱求职尴尬，轻松跨过企业门槛，成为掌握实用技能、富有项目经验、职业化程度高的实用型软件人才。(3)强化实验教学效果。对实验教材和实验指导书进行科学合理的修订，减少验证性实验，充实和加强设计性、综合性和自主开发性实验。鼓励教师将科研成果转化为实验仪器、实验项目，增加开放性实验，增加选做实验数量。根据教学要求，自行开发实验设备和仿真实验软件，使其更接近实际工程环境，更具有针对性。(4)加强实践资源建设，实现实睑资源开放，提高实验设备利用率。加强江苏省计算机实验教