从《英雄联盟》切入引导学生干部的团队合作.docx

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1、从英雄联盟切入引导学生干部的团队合作英雄联盟（简称1O1）是由美国RiOtGameS开发，腾讯游戏运营的英雄对战网游。由于腾讯庞大的用户量，1O1游戏迅速在网络爆红，也成为大部分大学生生活中的一部分。通过一个网络调查问卷发现，玩英雄联盟的人数占35.96%,而同寝室有玩该游戏的则几乎占到100%,其中有50.56%不玩游戏的学生了解这个游戏或者愿意跟同学或室友一起玩，可见其影响之大，范围之广。传统观念中，在老师眼中玩游戏的都是坏孩子，是学生德育智育的对立面，是洪水猛兽。然而网络调查问卷的答案却和我们的想法截然相反，调查中“你会和玩英雄联盟的同学做朋友吗？”选择认为“他们很堕落，价值观不同，他们

2、不上进，不和不上进的人做朋友；没有共同话题，很难交流”仅占10.11%,而89.88%的同学都愿意和这些“游戏党”成为朋友，甚至有近60%的被调查者认为“游戏党”很聪明，愿意与其在学习生活中讨论交流问题。大量的数据表明，绝大多数大学生已经有了一定的自制力,有一定的分析问题能力，单纯的灌输填鸭式教育已经不再适合他们，同样的他们也不会因为接触网络而荒废学业。而学生干部是学生与学校之间的桥梁，有更好的自制力与协调能力。因此，我认为从学生热门的感兴趣的游戏入手，引导学生干部的团队合作能力是可行的。团队合作是使平凡的人获得非凡成果的燃料。”-安德鲁卡内基英雄联盟是一个团队合作的竞技游戏而当我们怀着各自的

3、雄心和憧憬进入1O1的游戏时，在踏入战场的那一刻起，我们就是一支队伍的一部分了。不论是好是坏，我们的命运就这样和队友羁绊在了一起。一如我们的一个班级，学生层次各异，但我们仍要以最好的心态引导她们走完整个的大学时代。一旦游戏完全展开，你们就不得不在为队伍而生，或为自己而死之间做出选择。成为一个好的团队玩家，将从英雄选择阶段开始。需要考虑你的队伍需要一一上单、中单、大野、辅助、ADC缺一不可。在学生干部的团队中亦是如此，不能所有的干部都是班长、团支书，那样职能不明确，会出现相互推诿乃至争权逐利现象；也不能全是学习委员，或者文体委员，那样没有人统筹全局，整个班级将会向着一个极端的方向发展。同时，“班

4、干”这个名称也将形同虚设。而一个良好的学生干部队伍同样要从“英雄选择”开始：他们要共同具有良好的组织协调能力；根据他们的各自特点让他们各司其职，再次就不赘述。而在游戏进行中，需要尽量多的保持相互间的交流。当与你同线的敌人消失，或者你的队友即将身陷险境时，请警告你的队友们。而游戏中最重要的就是鼓励那些发展不太顺的玩家,并祝贺那些玩得很好的玩家。同时如果你这盘玩得很烂一定不要拿你的队伍出气！同样的，在一个班级中，学生干部的队伍也要各司其职，互通有无。在一个人忙不过来时其他同学会过去帮忙；在工作出错时也不要相互推诿，而要自查自纠，总结经验，提升整个团队的能力。总结起来就是以下几点：一、要形成班级管理

5、的向心力。在进行班级管理中，无疑辅导员是核心，同时学生干部能在整个班级的运作中起到上传下达的作用，同时各司其职。围绕辅导员的工作开展活动，便能较好地形成班级教育的合力。二、班级教育的一致性。对于一个班级学生的教育，须坚持一致性的原则。对待所有学生干部一视同仁，了解每个学生干部的优缺点，并及时的予以交流，做到一目了然。在实施教育的过程中做到扬长避短。三、维护团队成员的威信。学生是活生生的人，尤其是当代的大学生，思维活跃、见识广泛、逆反心理表现强烈的特点。教育过程中突发事件时有发生。当师生间产生了矛盾，其他团队成员就必须加以维护，一分为二的分析产生矛盾的根源，从正确的方面加以引导，使学生的负能量转化为正能量，化解矛盾。四、弘扬团队精神。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。每个辅导员的管理特点都不同。但是共同目标都是教书育人。因此班级管理就必须实现个体利益和整体利益的统一，进而保证组织的高效率运转。一个人的力量是有限的，而团队则能创造无限可能。一个班级有一个团结的学生干部队伍，那么整个班级成员都将“超神”。