五年级下科学导学案不用种子也能繁殖苏教版.docx

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1、教学目标1.知道一些植物能够进行营养繁殖。2,能用植物的根、茎、叶进行营养繁殖。3.培养学生的观察习惯，感受种植物的乐趣。活动内容1 .植物除了用种,子繁.殖后代以外，不用种子也能能繁殖后代吗？查阅.资料，相信你会知道的更多。2 .查阅资料，了解一下一些植物使用身体的哪部分繁殖的。植物名称繁殖的器官种子根茎叶-+-牙设计说明活动一的.目的是，通过查找资料让学生了解到更多的不用种子繁殖的植物相关知识。活动一的目的是，帮助学生知道植物繁殖方式多样性。,活动建议1 .活动一学生可以通过咨询、预习教材或上网查阅资料完成，有条件的同学还可以收集相关的图片。2 .活动二，尽可能多搜集，教师在课堂上让学生进

2、行展示使用意见1不用种子也能繁殖吗限时作业设计作业内容一、填空题。_植物的种子可以长成新的植物,除此之外，植物还能用（）、（）、【）来繁殖后代、为二、 判断题。L.用种子繁殖方式栽种的植物一定比用植物的根、茎、叶繁殖方式栽种的植物长得好。（ ）2 . 土豆和红薯都是用植物的根进行繁殖的。（）3 .菊花既可以用种子繁殖，.也可以用植物的茎繁殖。（）三、选择题。1 .绿色开花植物的繁殖方式是（）种子繁殖根繁殖茎繁殖叶繁殖2 .苹果树的繁殖方式主要是（）种子繁只根繁殖茎繁殖叶繁殖3 .下列植物中用叶子繁殖的是（）宝石花菊花.胡萝卜 土豆设计说明1 .考察学生对本节基础知识的掌握情况。2 .使学生进一

3、步了解植物的营养繁殖。评价办法采取同桌互评与集体评价相结合的形式使用意见2.动物怎样繁殖后代预习活动设计教学目1、知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性结合生殖。2、知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。3、了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性特色。动内容1、通过上网或看书查阅一下动物繁殖后代有哪些方式？-、填空题。2、l直阅一皆动物的特殊繁殖方爨菊娜里的卵生，（）繁殖方式设供%容11U胎生。2 .在自然条件下，大多数动物的新个体都是通过（）产生的。通过活动一，认识动物繁殖后代的方式。3 .动物的繁殖行为包括（）、（）、（）、（）等通过活动二，

4、动物繁殖方.式的多样性。一系列复杂的过程，这些行为都是动物的（）。活动建议八判断题。1从动植物的繁殖方式可以看出生物具有多样性。（）2小祖娜他的，课谕W聃蹴宓腹俞。能多搜集P教师在课堂上让学生进行展示2.可以收集相关的图片。教师在新授课前检查了解预习活动情况。使用意见设计说明1 .考查学生对本节基础知识的掌握情况。2 .加深学生对动物丰富多样的繁殖方式的认识。评价办法小组内互评使用意见1.动物怎样繁殖后代的限时作业设计3.我是怎样出生的预习活动设计教1.知道人类是通过两性结合繁殖自己后代的。学 2.知道应该珍爱自己的生命。目 3.体会到与父母的亲情，感受父母养育的艰辛。标活动1.和父母进行一次

5、交谈或上网，了解一些胎儿发育的大致过程是怎么样的?内2.思考一下“我们应该怎样珍爱生命，回报父母的养育之恩？ ”容活动一，让学生了解人类繁衍后代的知识。活动二，让学生亲身体验母亲怀孕时的辛苦和不易。知道应该珍爱自一己的生命，回报父明母的养育之恩。一、 填空题二活动建敬业1我们的生命是（）给予的，我们长大后也会有自己的（）。2麟俯妁降旗整建孩为教材）称父母交谈或上网查阅资料完成，有条件的同学还可以集#飒匐驾前，娜讷蝴寸懒彻港动情祝f克。二活割断i在学生进行实践活动之前，要提前让学生准备沙袋或书包等重物，取得家长支持我们每个人都来自于一个小小的受精卵细胞。（）收的内徽用意见2 .我在妈妈肚子里住了大约10个月。（）3 .刚出生时我们非常弱小，靠吃妈妈的奶长大。（）三、问答题：我们应该怎样珍爱自.己的生命，回报父母的养育之恩？3.我是怎样出生的限时作业设计设计说明1 .考查学生对本节基础知识的掌握情况。2 .认识到应该珍爱自己的生命，感受父母养育的艰辛。评价办法1 .一、二题集体评价相结合的形式2 .三题用各组交流的办法。使用意见