五项管理制度汇编.docx

《五项管理制度汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五项管理制度汇编.docx（12页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、20XX五项管理制度汇编（作业布置、课外读物进校园、手机管理、睡眠管理、体质健康管理）为人如立山千仞，为学如海纳百川。如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。I f we want more roses, we must pI ant more trees.五项管理制度汇编1. XX学校教师作业布置制度;2. XX学校课外读物进校园管理制度;3. XX学校校内学生手机管理制度;4. XX学校学生睡眠管理制度；5. XX学校学生体质健康管理制度;XX学校教师作业布置制度布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要

2、手段。为了加强规范管理，特制订XX小学作业管理办法。1、布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。2、要适度控制课外作业的总量。课外作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，分为选做题和必做题。作业形式要灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还要布置画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。根据上级有关规定，小学一二年级不布置家庭书面作业，三

3、至六年级的学生作业总量不超于60分钟。3、教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体,富于激励和指导作用。4、要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，教师又没及时发现或没有采取补做措施，追究该教师的责任。5、鼓励在作业布置和批改方面的改革和创新，可适当布置开放性、探究性、实践性的作业。但不得以教改为名不布置或不批改作业。6、教研组每月检查1次作业批改情况，学校不定期抽查与检查相结合，并将结

4、果公布。学校每学年组织不少于一次的各年级各学科优秀作业展评。XX小学20XX年X月XX学校课外读物进校园管理制度为进一步提高学校图书室图书质量，营造健康安全的育人环境，规范课外读物进校园管理，充分发挥图书室育人功能，根据教育部下发关于开展全国中小学图书馆图书审查清理专项行动的通知及教育局依据教育部教材(2021) 2号文关于中小学生课外读物进校园管理办法的通知文件精神，为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园(含幼儿园)，充分发挥课外读物育人功能，对课外读物进校园按照办法中列出的12条清单，对校园推荐的图书进行清理，特开展本次图书室图书审查清理专项行动。一、加强进校园课外读物的管理

5、。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校明确校园书店经营管理要求。对受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。1 .主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。2 .内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。3 .可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出

6、，具有一定的启发性、趣味性。4 .启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。二、营造良好健康的读书氛围。大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，每年4月份为学校的读书节，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。建立阅读激励机制，表彰书香家庭、书香少年。三、定期对图书进行审查清理。结合学校图书室实际，按照教育部要求和清理标准对图书进行审查清理。学校成立责人小组，制定XX小学图书审查清理工作方案，明确责任分工，利用课余时间

7、开展审查清理工作，确保自查清理工作与图书管理应用有机结合，有序推进，按时、保质、保量完成任务。认真做好审查清理工作，保证学校图书室上架图书的基本质量。本次专项行动对现有图书逐本审核，对非法图书，不适应图书，外观差、无保存价值的图书按照规定进行分类处理。建立和完善图书采购责任机制，将教育部编制的全国中小学图书馆（室）推荐书目作为以后配备图书的主要参考依据，优化图书结构，提高图书质量。各班主任要利用班队会时间对班级图书角的图书进行清查，确保班级图书角的图书有针对性、有教育性，并建立长期监督检查机制。XX小学20XX年X月XX学校校内学生手机管理制度随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发

8、展带来诸多不利影响。为了净化育人环境，为了孩子健康成长，近日教育部办公厅下发了教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知。我校为贯彻落实文件精神，抓好中小学生手机管理，做好预防中小学生沉迷网络和游戏教育引导工作，现将关于加强新学期学生手机管理工作方案制定如下：一、禁止带入校园。学生原则上不得将个人手机带入校园。学校将禁止学生将手机带入校园、课堂孩子上学前，请家长进行检查，不让孩子带手机进校。二、细化管理措施。1 .学校将建立班主任沟通热线，在校期间学生若有特殊情况必须联系家长时，可使用学校的校讯通电话、办公室电话或班主任的手机家长如急需联系学生，可直接联系班主任或科任老师，解决学生与家长之

9、间的沟通需求。2 .加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。3 .凡发现学生带手机入校，学校将对其批评教育，手机由班主任统一保管至当天下午放学由家长来校领取。若当天家长未领取的，班主任必须报备给学校德育处登记。对屡教不改携带手机入校的学生，学校将把手机保管至学期结束，由家长来校领取。4 .目前电话手表的功能也具有了微信的功能，部分学生在学校使用电话手表会影响课堂纪律，因此学校建议无特殊原因，不带电话手表进入校园，如有需要，必须向班主任提出书面申请。三、加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班队会、校规等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生

10、信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。四、做好家校沟通。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力，促进学生健康成长。XX小学20XX年X月XX学校学生睡眠管理制度睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护身心健康和提高学习能力与效率至关重要。为保证中小学生享有充足睡眠时间，促进学生身心健康发展，学校对学生睡眠管理制定以下制度：1.加强科学睡眠宣传教育，普及科学睡眠知识，明确小学生每天睡眠时间应达到10小时。把科学睡眠宣传教育通过体育与

11、健康课程、心理健康教育、班团队活动、以及家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性。2,保证学生有1小时的午休时间，学校对学生午休进行巡视管理。3 .学校每天早上上课时间为8： 20,要求孩子们在家吃完早餐再到学校。不建议家长过早将孩子送至校园，以保证孩子有充足的睡眠时间。4 .学校指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。建议学生晚上睡觉时间不晚于21:20,保证孩子们有充足的睡眠时间。指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确

12、保学生身心放松、按时安静就寝。5 .如个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠；教师应有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进策略，对作业进行分层布置。XX小学20XX年X月XX学校学生体质健康管理制度为了贯彻落实健康中国行动(2019-2030年)关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见等文件精神，建立科学有效的学生体质健康管理，保证获取客观正确的学生体质健康资料，推动全体学生健康的开展，特制定本校健康管理制度：一、加强宣传教育引导。加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多

13、种形式加强教育引导，让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素,了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。二、开齐开足体育与健康课程。严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。三、保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，每天安排30分钟的大课间体育活动，安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动

14、，对体育家庭作业加强指导，及时和家长保持沟通。四、提高体育教学质量。聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握12项运动技能。鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。开展体异节，构建完善的“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。各年级定期进行集中备课和集体研学。五、完善体质健康管理评价考核体系。建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。健全

15、家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。要严格落实综合防控儿童青少年近视实施方案要求，完善学生视力、睡眠状况监测机制。六、做好体质健康监测。全面贯彻落实国家学生体质健康标准（2014年修订）学生体质健康监测评价办法等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作。七、健全责任机制。将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会等形式加强与家长的沟通。八、强化督导检查。将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，把学生体质健康标准测试数据上报工作列入工作日