先学后教当堂训练在教学中运用心得体会.docx

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1、“先学后教，当堂训练”在教学中运用心得体会随着教学改革的潮流，在我校实施“先学后教，当堂训练”教学模式以来，我校在校领导和教务、教研处大量的集中学习后本人结合教学革命一书体会很多同时也有疑惑。就本周2月28日杨校长集中进行业务培训谈一点自己的体会：自我校实施“先学后教，当堂训练”教学模式以来，我参加了多次学校和县教育局组织的各种教研活动，听了好多老师的公开课，受益匪浅。同时，我也有迷茫，“先学后教”这种教学模式适合不适合所有的的孩子？是不是适合所有的课型，每节课都有学生来教，是不是过多的占用时间？平时加强自己的业务学习，认真阅读了教学革命一书带给我的启示。而且自己也在课堂上运用了这种模式，1、

2、善待每一个学生，特别是学困生当我从教学革命这本书中得知教学楼上的一行大标语是“没有教不好的学生”，同时这也是校歌。我很惊讶。使我想起教育家陶行知先生曾说过的一句话。“没有教不会的学生，只有不会教的教师”这体现了教学中平等、民主的先进教育理念。然而我在教学中偏爱学习好的学生，而对学习差的学生放得比较松，有时甚至讽刺挖苦，这在很大程度上挫伤了这些学生的自信心和进取心，使他们逐渐丧失了学习的兴趣，甚至产生了厌学情绪。因此，自从我学习“永威、洋思理念”后，我们也要学习洋思那样，把学困生安排到座位前时时能引起注意的位置，让班里学习好的学生和学困生结成帮学对子，课后进行学习上的帮助，定期与学困生进行谈话，

3、教会他们做人和学习的道理。“永威、洋思”的经验告诉我们，要相信每一个学生都想学好也都能学好，关键是老师要树立平等民主的教育观念，不能歧视学困生，而是给他们更多的关心和帮助，在生活和学习中多多指导他们。2、把课堂还给学生，激发学生的内在动力课堂教学的真正优点是把课堂还给学生，激发了学生学习的内在动力，而不是老师讲多长时间的问题。他们的课堂教学其实是目标教学和问题教学的结合。通过出示目标，让学生明白了学生这一节课学习的内容，减少了教学和学习的盲目性。通过解决问题，激发了学生的思维和内在动力，而且有任何一点学生不会，老师就要反复点拨、提示、讲解，直到学生会了为止。真正做到了知识当堂清。而对照我们自己

4、的课堂，追求的是教学过程的完整性，即使很简单，学生很容易掌握的知识，我们也会在课堂上讲，这样，不仅浪费了时间，学生也抓不住重点。所以，我想，通过学习我们接下去的教学，一定要使用这种教学模式，再也不能出现不顾学生实际的满堂灌，我们要让学生的思维真正动起来，真正学到东西。通过学习，我在以后的教学中，在自己教学经验的基础上，学习“永威、洋思”教师的敬业奉献精神，敢于改革创新的精神。做为一名小学教师，我从心里佩服“永威、洋思”那些无私奉献的同行者和他们创造的成绩，同时他们的行动也感染和激励着我为教好每一位学生而努力进取，他们的敬业精神也焕发了我对教育所肩负的历史责任感，我愿以洋思人对教育的态度去耕耘我的教育世界，享受我的教育成果。总之，在学习“永威、洋思”教学模式和解读教学革命这本书后，由于自己经验及实施有些欠缺，在今后的新课程中，我们必须不断地反思及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，相互学习，取长补短，全面实施素质教育，在教学中，我会更加严格要求自己更好的运用“先学后教，当堂训练”教学模式。力求面向全体学生。不断提高我们的教育教学水平，根据实际情况，创新出适合我校学生的教学思路，切实有效地推动我校的教育教学质量再上新台阶。