关于学生课后服务开展情况的调研报告.docx

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1、关于学生课后服务开展情况的调研报告近年来，XX市逐步开展中小学校内课后服务工作，有效缓解学生接送难、监管“空档期”等难题。学校通过提供丰富多彩的服务内容，为学生提供学习和发展空间，有助于更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长，但目前仍然存在校内课后服务参与率相对较低等实际问题。为进一步了解XX市义务教育阶段学生校内课后服务的现状，为校内课后服务提质扩面提供参考。一、XX市义务教育阶段学生校内课后服务开展主要情况自2023年以来，XX市深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，着力推动校内课后服务取得实效。XX市共有义务教育阶

2、段学校XXX所。按省级文件要求，XX市应开展校内课后服务学校数为XX所，实际已开展学校数为XX所，达到除有住宿的学校、村小、小规模学校之外的“义务教育阶段学校全覆盖”要求，总体趋势向好。截至XXX年底，全市义务教育阶段教师XXX人,参与课后服务教师为XXX人,参与率为XXX%；全市义务教育阶段学生XXX人，参加校内课后服务学生为XXX人，参与率为XX.XX%。实地调研发现，XX区现有XX所义务教育学校，在校学生XXX人，共有XXX名学生参加课后服务，参与率XX.X%o其中，城镇在校学生XXX人，参加校内课后服务学生XXX人,参与率X%；农村在校学生XXX人，参加校内课后服务学生X人，参与率为X

3、X.X%,比城镇学生参与水平低X%,而且农村学生参与人数集中于XX等X个经济发展较好的大乡镇，其他经济发展较一般的乡镇差距更大。XX县现有XX所义务教育学校，学生有XXX人，共有XXX名学生参加课后服务，参与率X%。其中，城镇在校学生XXX人，参加校内课后服务学生XXX人，参与率XX.X%；（一）三先行，确保课后服务顺利启动“调研先行”，通过前期调研发现，我校97%的家长有课后托管服务需求。“制度先行”，学校专门成立课后服务领导小组，反复讨论完善方案，学校先后制定了课后服务安全责任书课后服务值日教师规范参加课后服务学生规范课后服务交接班制度等规章制度，规范课后服务实施。“规划先行”，在实施之前

4、我们对人员、课程等进行了前期规划，并分别召开学校、年级推进会议进行研商部署。再通过家委会、家长会、致家长的一封信等方式告知服务方式、服务内容等，沟通完善实施策略。（二）四步走，确保课后服务适合实情我们下发了课后服务意向书，指导学生、家长进行了填写，从而建立了“家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排”的课后服务“四步走”工作机制。如此一来，“自愿+协调”的方式，确保了课后服务适合校情学情，如实现了进一步加强音体美等技能的训练，学生阅读能力的培养等相关要求。两年来，学生参与率不断提升，现在参与率已高达99.8%o（三）五原则，确保课后服务扎实开展本着“特色发展”的原则，积极创新课后服务，根据学生个

5、性需求和兴趣方向，研发了艺术素养（如萨克斯、过门笺）、语言素养（如大阅读、英语模仿秀）、操作技巧（如机器人、科学小探秘）、体育技能（如篮球、舞狮）四大类30余个特色社团；各学科教师也以班级为单位实施特色班本课程，提升了课程研发能力，催生出一大批优秀特色服务课程。本着“需求为先”的原则，并根据家长建议进行合理调整。如针对部分学生家庭作业存在困难，家长无力指导的问题,我们将课后服务调整为两个阶段：前30分钟进行作业辅导时间，后30分钟实施特色课程，确保了工作有序、有效、有深度。本着“安全为要”的原则，学校教职工参与到安全监管中，从点名、课程实施到放学落实全环节无遗漏责任制，确保学生安全；同时，与家

6、长签订课后服务协议，做好备案，厘清服务边界，明确家长、校方职责，明晰双方权利和义务。如，上学期针对疫情特殊情况，我校暂停了混班制学习的特色社团，实施了以班级为主体的“特色课程+作业辅导”的新模式,确保了学生素养提升，更保证了学生的安全。本着“过程调控的原则，我们制定了课后服务考核评价办法，课后服务期间前勤后勤正常学运转，教师参与，及时调整实施策略。如，本学期因疫情未安排特色社团活动,音体美信等学科教师主动申请了巡视检查工作，协助领导小组调度了课后服务的顺利开展，保证了课后服务的成效。坚持“绩效激励”的原则，学校将课后服务计入工作量，体现在绩效考核中，如课后服务一次相当于加课时一节等。对优秀的教

7、师，在评优树先方面给予政策性倾斜。目前，学校教职工课后服务参与率达到96%o二、存在问题虽然我市课后服务工作在探索中取得了一定成绩，但还存在一些问题，如：虽然制定了一系列安全保障措施，但学生在校安全、离校交通安全等仍存在一定隐患；配餐等后勤服务跟不上；课后服务与学生就餐时间存在冲突；课后服务内容还需进一步细化、优化。三、几点建议1 .加大财政投入。教育主管部门应积极争取财政资金，不断完善经费保障机制，统筹规划建设各学校课后服务必需的基础设施和安全保障设施，做好教师劳务补助和表彰奖励等经费的测算与拨付，充分调动教师工作积极性。2 .完善安全保障机制。教育主管部门应加强与综治、公安、卫生、食药监督

8、等部门的协调配合，切实消除在交通、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患，确保学生人身安全。学校要督促家长配合做好学生安全教育和课程结束后的对接工作，要与家长签订安全责任书，明确课后服务期间学生私自离校、家长未按时接回或接送途中发生安全事故的相关责任。3 .优化服务内容。为防止课后服务变相增加学生学业负担，应在服务内容上进一步细化、优化，充分照顾学生的兴趣和特长，不断培养学生的兴趣爱好、扩大学生求知领域、激发学生创造能力。4 .增加后勤服务保障。学校应充分考虑学生就餐时间和家长的实际困难，增加配餐等后勤保障服务。通过公开招标,吸引品牌餐饮企业参与，为学生提供优质的配餐服务。就餐与否由学生和家长自愿选择，不得强迫。同时，学校要参与过程监督，包括配合相关部门做好食品安全检查。5 .逐步向农村学校推开。课后服务实际上是一种延时教育与陪伴服务，更应向农村留守儿童倾斜，建议教育主管部门在总结试点学校有效做法的基础上，逐步向全市农村中小校推开，努力做到全覆盖。