北师大版五年级下册第八单元《复式折线统计图》教学设计.docx

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1、复式折线统计图教学设计【教材分析】本节内容是在学生初步认识折线统计图的基础上，进一步学习复式折线统计图，让学生认识复式折线统计图及其特点，理解单式折线统计图与复式折线统计图的异同，读懂复式折线统计图。教科书创设了一个有趣的比较南北两地最高气温的情境，在渗透数学文化的同时，安排了三个问题和“试一试”。其中，第一个问题是如何读懂复式折线统计图；第二个问题是描述和分析图中的数据；第三个问题是根据图中的信息提出简单问题并加以解决。【学情分析】学生在第一学段，主要经历用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果，积累收集、整理数据的活动经验，感受数据蕴含信息，但没有学习正式的统计图表或统计量；在

2、四年级下册，认识了条形统计图和简单的折线统计图。【教学目标】1、数学眼光：在具体的“强国”情境中认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，学会用数学的眼光观察现实世界。2、数学语言：能看懂复式折线统计图，从统计图中获取尽可能多的信息，根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测，学会用数学的语言表达现实世界。3、数学思维：体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法，学会用数学的思维思考现实世界。【教学重难点】重点：认识复式折线统计图，了解其特点，根据复式折线统计图回答简单的问题并能对数据进行简单的分析和预测。难点：能根据数据的变化进行简单的分析和合理的

3、预测。【教学过程】一、谈话引入1、课件出示佛山发展前后的图片，让学生感受佛山的发展迅速。2、揭示课题（数说强国），引出GDP。【设计意图：从学生熟悉的佛山入手，出示佛山发展前后的照片，引起学生视觉冲突，让学生深刻地感受到国家的发展十分迅速，从而引出衡量国家发展的标准GDP国内生产总值，为新课的学习做好知识与情感的铺垫。】二、探究新知经济强国1、出示中国2000年至2009年中国生产总值GDP单式折线统计图。引导学生找出统计图中的信息，并描述出2000年至2009年中国GDP呈上升趋势，顺势总结出折线统计图的作用：能清晰地看出数据的变化趋势。2000年至2009年中国国内生产总值GDP统计困GD

4、P2、出示2000年至2009年日本生产总值GDP单式折线统计图。请学生思考：怎样才可以一目了然地对比两国的发展情况？（引导学生把两幅折线统计图整合,并注意整合统计图时要注意统计图的横轴与纵轴的单位以及它们所代表的内容是否一致。）2000年至2009年日本生产总值GDP统计图GDP至位：万亿美元元3、出示未完善的2000年至2009年中国与日本生产总值GDP复式折线统计图，全班齐读标题，提出疑问：大家认为我这样写对吗？4、小组合作，共同探究完善复式折线统计图的方法。5、教师出示不同小组的答案，引导观察它们的相同点和不同点，引发同学们思考复式折线统计图的标题和图例的规范性与重要性。6、师生小结：

5、我们在绘制统计图的时候，需要注意标题和图例。现在这幅图还叫单式折线统计图吗?它现在应该叫做复式折线统计图了。（板书复式两字）【设计意图：在教师的引导下，学生能更好地了解复式折线统计图的特点；在小组合作中，学生认识标题的规范性以及图例的重要性。】7、分析复式折线统计图分析日本情况对比分析中国与日本情况思考以下问题：1 .中国和日本GDP差距最大的是哪一年?差多少万亿每年2 .中国和日本GDP差距最小的是哪一年?差多少万亿每年3 .对比中日差距，你有什么想说的？4 .预测接下来会怎样发展？出示2010-2019中日国内生产总值GDP统计图，强调复式折线统计图的作用：看出数据的变化趋势、对比分析数据

6、、对未来进行合理预测。出示全球GDP视频，看完这个视频你有什么想说的？【设计意图：引导学生看懂复式折线统计图，从统计图中获取尽可能多的信息，根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测，学会用数学的语言表达现实世界。同时，学生在数据的分析中感受到了祖国的发展越来越昌盛，激发学生的爱国情怀。】三、巩固练习一体育强国1、生活中你还在哪里见过复式折线统计图？PPT出示生活中的复式折线统计图。2、(1)出示一个中美奥运会金牌数复式折线统计图，不出示标题，你认为它是以下的哪一个?为什么?小组内说一说.A、淘气和笑笑2000-2023年身高统计图B、2000-2023年手机支付和现金支付统计图C、2000-2

7、023年历届奥运会中、美金牌数统计图（2）引导学生从变化趋势、对比分析和合理预测三方面进行小组交流。（3）练习从统计图中获取更多信息:中国哪一年反超了美国？多了几枚金牌？中、美哪一年金牌数相差最多，差多少枚？中、美哪一年金牌数相差最少,差多少枚？3、独立完成84页主题图一及相关问题，小组交流，小组汇报。4、独立完成84页主题图二及相关问题，小组交流，小组汇报。四、课堂小结一一科技强国1、课件出示视频：2000-2023年中、美科技领域居民专利申请量统计图，请学生说感受。2、回顾这节课，请学生谈收获？【设计意图：整个教学环节都围绕着“强国”的情境，从“经济强国”到“体育强国”到“科技强国”，环环相扣，让学生在学习复式折线统计图的同时感受祖国的昌盛，从而引导学生学会用数学的眼光观察现实世界、用教学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界。】五、作业设计1、通过网页或书籍查找复式折线统计图在生活中的应用。2、完成课本85页练一练第1题。3、预习85页试一试，思考如何收集、整理数据，绘制统计图六、板书设计数说强国一一复式折线统计图绘图标题图例作用发展趋势对比分析合理预测附件:小组合作学习单合作要求：1 .小组合作交流，观察讨论统计图存在什么问题？2 .利用颜色笔对统计图进行完善，思考在绘制统计图时要注意什么？2000年-2009年中国国内生产总值（GDP）统计图