双减之后学校如何做.docx

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1、双减之后，学校如何做创新的核心是应用和发展知识，而不是复制知识。当学生获取知识后，应该回答这些问题：我能用这些知识做些什么？如何应用这些知识？如何利用知识解决问题？建立在坚实的学术基础上的创新知识能力和对世界的好奇心，应该是学生毕业时学校留给他们的最珍贵的礼物。培育学生服务社会的能力和品质学生不仅要为未来的职业世界做好准备，还要为具有公民身份做好准备。具有公民身份意味着对工作、对他人、对团队有担当，负起积极的责任，并致力于行动，贡献自己的力量，推动社会的发展。家庭教育最重要的职责，无非在于这两件事：一是引导学生找到自己真正的兴趣爱好之路；二是找到有关正直、善良、友爱、责任这些品格最正确的代际传

2、承之路。学校教育也是如此，只不过从代际传承转为群体传承。某留学机构创始人臧木铭曾谈到美国哈佛大学招生的改进：第一，提倡对他人、社区服务、公众更有意义的贡献；第二，在大学录取过程中，评估学生的人生观和对他人的贡献；第三，重新定义“成就二他们看重的不是学生的考试能力，而是为社会服务的能力、具有责任感和行动力。学校不能成为唯一的学习空间和成长空间，学生应该能够在现实世界中获得真实的学习经验，发展可持续参与全球化世界的个人价值观和品质。教育的使命是将学生的视野不断引向社会，使得学生在与社会真实的互动中汲取成长的养料和生存的本领，并在积极的参与中培养责任感。具有“行动”性质的课程和活动应该成为学校的必然选项，如慈善和志愿行为，以帮助弱势群体以及需要帮助的他人；再如致力于解决社会、学校、社区甚至全人类所面临的问题的学习和研究。这些经历让学生感受到学习和自身的价值，帮助他们更多地思考他人，或者集体的“我们”，而不仅仅是自我。