十六年前的回忆参考教案第二课时 教案教学设计.docx

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1、?十六年前的回忆?参考教案第二课时教案教学设计第二课时一、教学目标一）通过学习第一、二段，了解李大钊在被捕前、被捕中的事迹，体会李大钊的革命精神。（二）从一、二段中找出照应的句子体会这种写法的好处。（三）有感情地读一、二段课文。二、教学重点、难点1 .找出前后照应的句子体会好处。2 .通过重点句深入理解课文思想内容。三、教学过程（一）指导学生分段。1默读课文思考：按事情的开展顺序给课文分成四段。被捕以前：（17自然段）被捕经过：（818自然段）在法庭上：1929自然段）被害以后：（3033自然段）3 .如果按时间分段，找出表示时间变化的词来。找出“那年春天，“4月6日的早晨，“十几天过去了，“

2、28日黄昏等表示时间的词语。小结：段落的划分可以按事情的开展顺序分；可以找一些明显的表示时间变化的词语。分清段落后逐段学习。（二）学习第一段。1 .让学生小声自读第一段。思考：从哪些词语和句子中知道出了什么事？边画边思考。学生自由读，边画边练说。“父亲每天夜里回来很晚。每天早晨，不知道他什么时候又出去了。可以体会出李大钊每天起早贪黑、废寝忘食在外面为革命事业奔忙。“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件，“把书和有字的纸片投到火炉里去。“埋头指工作很专心，体会出李大钊在家里也在紧张的工作，看出局势越来越严重，怕党的机密文件落入敌人之手。说明他忠于党的事业。2 .你还有哪些词语、句子不理解找出来。

3、(1) “被难日指什么意思？指李大钊被敌人杀害的日子。(2)为什么平时慈祥的父亲这一次却模糊地答复我的问题。作者奇怪地问父亲为什么把书和有字的纸片烧掉时，平时对儿女总是那样“慈祥、“耐心的李大钊，竟“模糊地答复作者的问题，这件事突出地说明李大钊在这一阶段中工作紧张的程度，同时也怕泄露了党的机密。3)工友阎振三的被捕为什么让我们替他着急呢？“阎振三是我们党北方革命指挥机关的交通联络员。他的被捕，预示着敌人将疯狂地镇压革命，共产党人处境非常危险。3 .读“父亲坚决地对母亲说的话，这里写了几层意思？表现了李大钊什么精神？写了两层意思：(1) “我哪儿能离开呢？这个反问句表示李大钊坚决不离开北京，不离

4、开自己的工作岗位。说明他坚持到底，忠于党。(2) “知道现在是什么时候，他明白自己的处境很危险，但他更知道这里的工作多么重要。为了革命工作，他早已把个人的安危置之度外。表现了他高度的革命责任感，舍身为党的革命大无畏精神。三)指导朗读。带着对李大钊的崇敬之情读第7自然段父亲的讲话。(四)学习第二段。1.“可怕的一天果然来了指什么？指李大钊被捕的那天，4月6日清晨。(1)“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。这句你读懂了什么？说明他对敌人早有准备，沉着不迫。(2)用“画出描写敌人的词句，再读一读你能体会出什么？“沉重的皮鞋声和“粗暴的吼声、“一拥而入、“挤满、“像一群魔鬼似的、“

5、每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。“满脸横肉、“冷笑、”搜了一遍可以体会出敌人的凶狠残暴，从反面衬托出李大钊沉着、机智、临危不惧的英雄形象，也反映出李大钊对敌人的极度的蔑视。2 .带着对敌人的仇恨及对李大钊的临危不惧的敬佩感情读这一段。3 .思考：这一段写敌人逮捕李大钊时，干嘛带来了工友阎振三呢？实际上敌人为了要从阎振三口中得到李大钊的情况。但是，敌人的打算落空了。阎振三同志身受酷刑，可是仍摇头表示不认识李大钊，说明共产党人忠于组织，不出卖同志。4 .“阎振三在这一段出现，与上一段有什么联系？找出有关句子读一读。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察局里去了。5 .打出两组句子分别让学生读。这叫什么句子呢？这叫前后照应的句子。)6 .反复读这两个句子。m工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。(2)体会前后照应的句子好处在哪？使文章结构严谨，使读者对内容不致产生无头绪之感。7 .练习。读下面的句子，再从课文中找出和它照应的句子。(1)我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。(后来听母亲说，军阀张作霖派人来检查。为了防止党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。)(2) “他们夺下了父亲的手枪。(“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。)资料提供者：