口算两位数加一位数进位加评课稿4月6日.docx

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1、算两位数加一位数（进位加评课稿（4月6日）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了熊明老师执教的算两位数加一位数（进位加）一课，受益匪浅，熊老师通过小棒图展示出将10根单独的小棒捆成一捆的过程，突出“满10进1”的算理，为后续学习百以内的连加连减和加减混合，以及万以内的加法和减法打好了基础老师将大单元教学理念融入到培养学生的计算能力上，让算理和算法有机结合。下面我就这节课，进行一个简单的评析，不到之处，还请大家多多指正。1、立足于学生已有的知识经验。熊老师利用“奇幻故事”中的角色在课堂贯穿始终，使整个课堂生动有趣。教学过程中，充分将算法与算理融合，基本做到了“理法相融”，板贴、板书工整，同

2、时说算法的过程中结合手势帮助学生更好的理解算理，整个教学中采用各种形式让学生说算理算法，以学生为主体，让学生的语言表达能力得到了提升2、课件制作精巧，语言幽默。润物细无声的传道解惑，熊老师的课不但毫不枯燥，反而充满了欢声笑语，课上师生活动充分，真正做到了把课堂还给学生，游戏的方式贯彻课堂，达到寓教于乐的目标，让学生在快乐的游戏中自我学习，既增加了学习效率，又提高了学生学习数学的趣味。3、积极探索，合作交流。熊老师以学生学过的20以内的进位加法和退位减法，100以内的不进位加法和不退位减法引入，复习“凑十法”“破十法”、“平十法”等计算方法，以三个小朋友交流收集的画片为题材，引导学生根据已知条件

3、提出不同的加法问题，在探讨算法的过程中，去理解重点。3、充分体现了数学源于生活。熊老师以数画片的游戏入手，引发学生提出哪些加法计算的问题，关注学生的年龄特点，从现实中来到现实中去，积极创设合作学习氛围，这一环节既活跃了课堂气氛，又让学生初步掌握了计算方法.4、举一反三，触类旁通。熊老师充分引导学生充分掌握算理和算法，在以后的计算中一定能达到举一反三，触类旁通，事半功倍的效果。5、练习设计层次分明，由浅入深，层层递进.这堂课老师恰当的使用了教具和课件，最大限度的启发学生拓展新知的课堂，语言需更富有童趣，激励性的语言需更加丰富。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，对于一年级以动手为基础，以动脑为核心，打造学生的数学思维能力，语言表达能力，自主探究能力和自学能力，建议这组题讲完后可以设计估算的拓展练习。以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请熊老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家!