叶子上的小血管.docx

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1、人教版美术二年级下册第8课叶子上的小“血管”2019.3【教学目标】：1、知识目标：通过欣赏，让学生了解叶脉的纹理特点，了解多种线条的表现特点，能表现叶脉的纹理。2、能力目标：会用线条表现叶脉的纹理，并能创新。3、情感态度价值观：通过学习，欣赏让学生体验大自然的美感，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。【教学重点】：让学生了解叶脉的纹理特点，能用线条的形式表现叶脉的纹理。【教学难点】：不但能简单的表现叶脉的纹理，并能了解叶脉的不同，创新、有美感。【课时安排】：1课时【教具准备】：画纸，油画棒、水彩笔，树叶。教学过程:教学环节教师活动、学生活动、教学教学中的突教学思路步骤破课前准备检查学生准备材

2、料的情况课前参与，为检查：为学生按照老师的要求进行课上学习做了上课能课前准备准备一致性教师将树叶进行摆放突破常规的先以激发首先激发学生的兴趣，提教学思路，从学生的兴问：大家看，老师将树叶摆不同处找捷趣为主。成小鱼的形状，这些树叶根径。避免直接据形状不同可以摆放不同，从引起学生的引入课那你喜欢吗？的兴趣入手，题的方、学生回答：喜欢。虽然看起来法，会让导教师：“老师现在提一树叶的摆放学生更加入个问题，这片树叶是什么树好像与叶脉注重创新环叶？不一样，但的表现。节学生：XXX、XXXo是，兴趣的吸教师：树叶不同，你还引使得学生可以看到什么不同？动脑筋的兴学生：XXX、XXXo趣增加。为激老师：嗯，老师

3、来告诉发学生的求你，老师看到的不同。教师知欲做准备。提示叶脉不同。2、引入课题：板检叶子上的小“血管”（或者出示课件展示题目。）1、提问：叶脉的作用你知本阶段的突本阶段的道吗？破在于，课堂思路是：学生回答：XXX,这时，中设置了科通过观察学生可能知道，也可能不知学的知识，运了解叶脉道，要让学生自己猜，才能用了显微镜的作用，激发学生的好胜心。来观察叶脉，了解叶子二更加清晰，更不同，叶、2、教师总结：叶脉是植物加科学，也更脉也不讲输送营养的“血管”，起着能激发学生同。授很大的作用。的求知欲新3、教师出示课件，学生欣纹理的表本阶段教课赏课件中的图片，说出自己达方法也需学思路：喜欢的叶子，并将一讲叶子

4、要学生在观课件和实的形状。察到的基础物同时进4、通过叶子的形状来表现上有所理解，行，学生叶子的纹理。理解，叶子不才能更好的对新知识同，叶脉的纹理不同。5、教师：纹理不同，也很表达。更易于接奇妙，我给大家准备了叶子放大镜，让大家观察叶子的纹理，给大家看课件，叶脉的放大的特点。（如果有条件，可以用一个显微镜让学生个别观察，或者将显微镜放大的纹理给学生看，激发学生热爱科学的兴趣。6、教师：动一下小脑筋，告诉老师，你看到的叶脉纹理是什么样的？谁能到堂上画出来？学生：我。教师让学生在堂上表达自己的看到的东西。之后，学生进行比较，了解叶脉的表达。讲解线条的变化带给人类的美感.叶脉的表达上，先让学生表达，教

5、师在给予讲解，学生很快能认识到自己的不足，而更容易改正自己的认识，达到精益求精的目的。受。练习巩固、课堂实践1、老师：现在大家既欣赏了多种叶脉，也表达了叶脉，好像都会了啊，可是。老师还是想让你看看别人的东西。（出示课件）展示书上学生的作品，欣赏，讲解，线条的变化。2、学生小组合作，认识不同的叶脉的创新表达方法有哪些？3、学生回答之后，教师布置作业要求：画出叶脉细致的纹理，体会叶脉的天然美感。突破：线条的变化既简单又不容易创新，先观察再创作，学生更有积极性。本阶段的思路是：作业要求：笼统一点，学生的思路会更开阔。四、评价拓展1、小组互相评价。四个人一组。互相评一评，说一说自己的画法都用了哪些线条，这些线条都构成了什么图案或者图形？2、拓展：你能尝试制作叶小组评价更能体现学习合作的重要性。小组互评设计的目的在于能使学生尊重别人，也让学生更加了解脉书签吗？教师展示叶脉书签的实物，简单易懂，激发学生爱美的心理。3、鼓励学生热爱漂亮的事物，学会废材料的再利用。自身的不足。I1板书设计简单明了，学板书体现、第8课叶子上的小“血管”生易于理解，重点即板叶子：形状：圆形，椭圆记忆。可。也可书形OOOO以有教师叶脉：直线，曲线。的范画。