合理利用网络活动简报.docx

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1、合理利用网络活动简报主题：合理利用网络对象：八年级学生活动形式：案例分析、讨论交流活动过程：环节一：播新闻引思考学生活动：两位同学作为播报员，进行播报。教怖看新闻中国电竞原目亚运会奉冠，让我回体会国家来举煎的同时,也学司了电无限目代表的优各品质电无照目亚运会令屈告诉我创.网络游於不是洪水往兽，关轶堵栽创如何刊用它正如互联网看到有手,关凝用我包如何合理利用网络环节二：演小品谈忠告小品表演：上学路上A：没精打采，背着书包走在上学的路上。B：“你怎么这么没精打采的？”A：哎，别提了，昨天作业写到12点。B：作业有这么多吗？A：不是，昨天我本想搜集时政播报的资料，突然弹出鹿哈的新闻,点开看了看，顺便听

2、了听他的新歌，查了查他的专辑，听说他和XX影好上了。B:你可真八卦！A:结果啊，十几分钟就该找到的资料，两个小时还没完成，等我写完作业已经12点了。哎，困死了！B：辛苦辛苦，（四处张望）来，给你看点刺激的。C：抢过手机一看，我去，少儿不宜啊！哎，你们听说了吗，咱班的XX和十班的猪头好上了，不信？给你们看看他们的聊天记录！D：你怎么能看到？C：嘿嘿，本人不才，我盗了他们号了！对了,你这几天干嘛了？D：我去外地见了个女网友，看照片可漂亮了。C：怎么样？D：恐龙再现，我不敢看啊。A：哦，要迟到了，快走吧。众人一起跑走。问题设计：1.分别有哪些不正确的网络行为？不正确的行为1、浏览无关、无聊信息2、浏

3、览不健康网页3、侮辱他人传谣言4、破坏网络安全5、随意约会网友2.作为同龄人，你有哪些忠告？徨国壹缈年圆缙立咽/缎要诚实友好交流不侮辱欺诈他人要维护网络安全不破坏网络秩序环节三：看视频析案例案例视频：山东德州两起传播网络谣言的行为被查处问题设计：1.传播网络谣言的行为造成什么后果？（对社会、他人、自己的影响）2 .面对网络谣言，我们应该怎样做？3 .如何辨别网络谣言？请介绍一种好方法。如何辨别网络谣言法律链接：刑法291条的规定环节四：聚焦点献计策新闻故事：“冰花男孩”一一王福满刑法修正案（九）在现行刑法第291条中增加了一款:“编造虚假的险情、疫情、灾情、警情，在信息网络或者其他媒体上传播,

4、或者明知是上述虚假信息,故意在信息网络或者其他媒体上传播，严重扰乱社会秩序的，处3年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成严重后果的，处3年以上7年以下有期徒刑。儡是云南省昭通市鲁包县转山包小学年级学生，ftBIffiKo家岗学校4.5公里，步行上学需一个多小W,回零下9度的低温，S才变质了照片里满头雪白的模样。同学IJ哈哈大笑，他害羞向同学做了个鬼龄；被网友秫为“冰花男孩”。问题设计：短短三天时间，“冰花男孩”受到社会各界广泛关注，生活和学习都发生了巨大变化。这让你从中感受到网络具有怎样的作用？建言献策：为了让更多的“冰花男孩”们走出困境，作为青少年网民，我们可以提出哪些建议？利用网络平台建言献策让更多“冰花男孩”们走出困境，需要国家、社会和个人共同努力。作为青少年网民，我们能通过这个平台提出什么建议？（给国家、社会、“冰花男孩”们）我要留言副环节五：建框架升情感活动过程：教师引导学生总结所学，在对本课内容理解、加工的基础上梳理建构本课的知识结构图。教师总结：面对纷繁的网络世界，要学会信息节食，辨析网络信息，遵守道德和法律,做到这些也就学会了理性参与网络生活。我们应该充分发挥网络的积极作用，汇聚爱心，传递温暖，传播网络正能量。如果做到这些，这样我们也就具备了一种素养，即媒介素养，也就学会了合理利用网络。相信有了大家的共同努力，我们的网络空间会越来越纯净，社会也会越来越和谐。