四年级品社下册第二课.docx

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1、课题2、我与规则交朋友教学目标1、了解规则在人们生活中作用。2、熟悉学校的规则，懂得遵守纪律就是遵守规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。教学重、难点1、自觉遵守规则是一种文明行为。2、如何做一个守纪律的人。导学过程二次备课一、创设情境，课题导入活动一：游戏导入新课，初步体验规则的作用1、师带学生玩抢板凳的游戏，简单介绍游戏的玩法：5个人抢4个板凳，音乐响起，大家围板凳走，音乐停，坐到板凳上，没有坐到板凳的选手暂时站到旁边。2、学生玩游戏，中途发生问题，师引导学生给游戏定规则。3、让学生根据规则再玩一次。4、问：第二次游戏与第一次有什么不同？5、师小结：游戏能顺利进行，并让大家人

2、人在游戏中玩得愉快、尽兴，最主要的是游戏中制定了规则，而我们生活中处处有规则，它们到底有什么用？二、探究活动活动二：汇报调查表，体会学校规则的作用1、课件出示：纪律是集体生活中大家必须遵守的规则。遵守纪律就是遵守规则。为了解决这个问题，老师发了调查表，请大家调查一下学校的规则（纪律），按照不同的时间或场所搜集有关纪律，那今天我们先来研究一下学校的纪律有什么用？怎么样，任务完成了吗？2、出示课本第七页中的六幅画面：3、学生先在小组内交流调查表，老师巡视，了解情况。（如小组内秩序出现混乱，引导学生给小组交流定规则）4、生利用实物投影仪展示，并汇报调查表。发言前，师生制定汇报时的规则：倾听别人发言时

3、应该怎样做？汇报的同学应该怎样发言？生汇报有关课堂、课间活动以及放学的纪律，尽可能说得全面些。在课堂纪律环节中，师补充问题，课堂上老师应该遵守什么纪律？让学生了解课堂教学中，教师也应该遵守纪律。在课间活动环节中，师追问：如果同学们不遵守会怎样？分别汇报完不同场所或时间的纪律后,引导学生总结出这些纪律有什么用？板书：保证学习、保证安全，保持环境卫生三、拓展练习1、引导学生按作用分类法整理调查表的资料，同学互相检查。（课件出示分类法标记符号：保证学习的规则前面画0；保证安全的规则前画；保持环境卫生的规则前面画J。）2、完成“我的自评”。四、课堂小结，浅谈收获这节课大家有什么收获？评价一下自己的表现

4、。板书设计2、我与规则交朋友心中有规则I纪律I做一个守纪律的人教学反思东都中小周银华课题2、我与规则交朋友教学目标知识目标：知道自觉遵守规则是种文明行为，纪律也是这样。能力目标：主动做到时时刻刻心中有规则。情感目标：感受遵守规则的重要。教学重难点引发学生思考进而通过开展自评活动，使他们检查自己的言行，对别人的意见，做到有则改之，无则加勉。材料准备有关活动内容导学过程二次备课第一课时一、故事揭题1 .师：一个文明的人总是能时时处处严格要求自己，用规则约束自己的一言一行、一举一动。在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。今天老师就给大家带来了一个周总理补票的故事。2

5、.师讲述周总理补票的故事。3 .说说听了故事的感受。4 .揭示课题。我与规则交朋友（板书）5 .请学生讲讲课前收集到或发生在身边遵守规则的故事。说说自己的体会。二、续编童话故事感受规则的重要1、规则天使听见几个小朋友说，规则呀，管住我的嘴，限制我的脚，约束我的手，那么我们将怎么办？2、请同学们根据自己的思考续写。3、学生交流展示自己的文章并说自己的体会。三、问题辨析1、引导学生弄清纪律与规则的联系。2、学生在学校为什么要遵守纪律？小结：严格遵守校规校纪，是每一个学生都必须具有的优秀品质，是我们正常学习和生活的保障。3、结合课本上的插图，说说谁遵守了规则，谁没有遵守规则。图一、着装整洁去上学（遵

6、守）。图二、排着整齐的队伍去参观（遵守）。图三、排队上餐厅时插队（不遵守）。图四、集体公益劳动时迟到（不遵守）。图五、自习课上趁老师不在玩耍打闹（不遵守）。图六、天气炎热的时候，躲在教室里不去上体育课（不遵守）。四、新闻采访（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。五、课堂达标（一）判断是非1、上课发言先举手。（）2、排队买票。（）3、集体活动照顾自己。（）4、过马路走人行道。（）（二）辨析题老师转身板书，小红随手用纸团打前面的学生。这样做对吗？这样做会产生什么后果？六、总结延伸如果每个人都自觉遵守规则，我们的学习、工作和生

7、活就能更好地进行。在以后的一段时间里我们将继续开展“人人争当遵守规则小标兵”活动，希望更多的同学能成为遵守规则小标兵。第二课时活动内容：做个守纪律的人一、名言导入（课件出示）劳动，要有纪律；工作，要有纪律；学习，要有纪律；生活，要有纪律。谢觉哉谈谈你对这句话的理解，交流。二、游戏体验1.第一次集合站队站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教师门口站队。（老师计时）2 .第二次集合站队站队前，教师创设个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。（老师再次记时）3 .组织学生分析前后两次集合站队的时间哪次快？哪次慢？原因在哪儿？4 .谈一谈：你从两次集合站队中，明白了什么？三、自我评价1

8、.真实地填写“我的自评表”。我的自评内容我真棒我还行我要努力上课听讲完成作业尊敬老师参加课外活动2 .让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。四、告别仪式1 .让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。2 .举行一个告别仪式，向不守规则的行为告别。3 .下课后，老师将纸盒带走。五、策划“名言”1 .分小组策划遵守规则的“名言”内容。2 .各小组代表交流、评价。3 .每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目、最能提醒自己的地方。六、总结。1、结合自己的实际，说说怎样做一个守纪律的人？2、学习了这节课，你有什么收获？板书设计我与规则交朋友一、规则与纪律的关系二、做个守纪律的人教学反思石莱高长平