小学班主培训计划实施方案.docx

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1、XXX小学班主任培训计划实施方案为贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人道德建设的若干意见，提高我校班主任队伍的整体素质和能力，根据教育部关于加强中小学班主任工作的意见、全国中小学班主任培训计划、四川省中小学班主任培训计划实施方案、南充市中小学班主任培训计划实施方案和仪陇县中小学班主任培训计划实施方案的要求，结合我校实际，制定本实施方案。一、目的意义班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训I,是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切

2、需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训计划，目的是将我校班主任培训纳入教师全员培训计划，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行职责的能力，从整体上提高我校班主任队伍理论素养和专业化水平，提高理论与实际相结合的能力，解决新问题、总结新经验的能力，提高班主任教师创新实践能力，遵循教师培养规律和以人为本的培训思想，进行班主任专业化培训，构建创新型专业化班主任教师队伍。二、培训目标自XXX年起，通过县、区、校、自修的四级培训，对班主任队伍进行一轮有计划、分层次的全员培训；建设一支数量足够、素质较高的骨干队伍；全面提高班主任队伍的师德水平、教

3、育教学能力和德育工作科学管理水平。至XXX年建成一支与教育现代化相适应的高素质、专业化的班主任教师队伍。1、培训时间：XXX年-XXX年O2、培训步骤及各阶段目标。通识训练阶段（XXX年）。初步学习掌握基础教育深刻变革中的新的教育思想、新的教育理论；掌握学生基本心理特点，理解相关的心理学知识；基本技能、方法、手段能够适应新时期的教育态势；班主任培训常规化、序列化、校本化。巩固发展阶段（XXX年）。能够运用新的教育思想、新的教育理论与实际教育工作相结合，在巩固加深第一阶段培训的基础上，拉大探究领域的深度和广度。能够借助教育科学研究，加大班主任技能、方法、手段的科研内涵。班主任校本培训取得阶段性成

4、果。反思提高阶段（XXX年）。深入解读并能创造性运用新的教育思想理论，形成经验性可供借鉴及推广的训练成果。运用反思模式，促进班主任学习型、专业化的发展。此验收阶段班主任队伍建设在稳步提升的基础上有长足的进步。三、培训原则（1）坚持培训校本化为主体原则。（2）坚持针对性为前提、实效性为目标原则。（3）坚持理论与实践相结合的原则。（4）坚持研究、拓展、创新的原则。四、培训内容1、教育思想观念的创新学习。以“以德治国”的重要思想为统领，进一步深入学习关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见。以公民道德建设实施纲要为基点，贯彻落实学校道德教育。把新型师生关系作为突破点，落实民主、平等、和谐的

5、新型师生关系。确立基础教育课程改革纲要为提高业务工作学习重心，抓准、抓实与班主任教育教学工作的结合点。认真贯彻执行四川省进一步加强和改进中小学班主任工作的指导意见，探究如何树立学校、家庭、社会三位一体的大德育观，使学校教育向生活实践、社会实践延伸。2、班主任专业理论学习的培训。通过校本培训进行班主任心理健康教育素养的通识培训，使全体班主任教师掌握中学心理健康教育的基本理论，了解学生的心理发展特点和身心发展规律，能够关注个别差异，并能够根据不同学生的不同需要做到有针对性地实施教育。一是班主任教育。即教师要了解学生的心理特点，尊重学生的人格，与学生建立和谐、平等、民主相互尊重的师生关系，实现教育的

6、人格化，教师要注重与学生的情感沟通与交流，实现教育的情感化。同时，减轻学生过重的课业负担，注重教育教学与学生生活实际的联系，实现教育的生活化。二是学校教育活动。包括专门的心理健康教育活动（如心理健康教育磨练营、心理健康咨询信箱和心理健康指导）和学校日常教育教学活动中的心理健康教育活动（如班团队会、运动会、家长会等）。三是学校课程，包括显性课程（专门的心理辅导课、学科渗透心理健康课等）和隐性课程（如师生关系、校园文化建设等）。四是咨询矫正系列。如做好心理诊断，建立学生心理档案，开展心理咨询与辅导等。3新课程推进过程中德育工作方法的训练。以民主化模式运行班级组织管理机制，设立多个参与性学生主体服务

7、岗位。以生活实践、社会实践能力培养为载体，树立学生为本的思想,能够以科学研究的精神组织开展综合实践活动课、主题班会课、文体等形式多样的教育活动。注意学校家庭的紧密联系，创设人文化情境，研究时代性学生寄语、谈话式评语；能组织富有新时代气息使学生、家长有所收益的特色家长会。五、培训方式培训过程按照外派学习和校本培训相结合的原则，并通过网络培训I、现场培训等多种途径，采用理论辅导、专题讨论、自主学习、案例教学、课题研究等多种方法，突出培训的研究性、个性化、自主性，灵活多样地开展培训活动，调动班主任的积极性、主动性、创造性，切实提高培训的针对性和实效性。1、校本培训。通过以下培训系列开展：（1）教育理

8、论的学习与探究；（2）实践操作创新能力的训练；（3）心理健康教育素养的培训。2、骨干培训。班主任骨干教师是班主任创新实践能力校本培训的主力军，是先行者，集中对骨干层面的专题培训是顺畅运行的保障。积极参与进修学校定期培训，回校后按培训内容进行全校导向性培训。3、教研与课题研究。以科研为先导、课题拉动、教研补充的研究形式来确保工作的有效开展。定期开展教研活动。以此保证和提高校本培训工作的质量。六、培训管理与考核班主任专业化培训工作做为班主任聘评的重要标准，并纳入继续教育中。记录学分，进入教师继续教育登记手册。七、保障措施1、教师要更新育人观念，提高班主任管理班级的理论层次。首先结合班主任工作职责，

9、通过培训，进一步更新观念，增强服务意识。其次,通过各种活动的培训，逐步确立正确的教学观、育人观、质量观，努力使班级各项工作再上新台阶。2班主任要认真遵守班主任工作职责的有关规定，不断探索新时期班级管理工作的新方法，新思路，大胆改革创新，培养出适应时代发展的一代新人。3每一位班主任老师都要积极参加培训，任何教师不得以任何理由不参加培训。4在参培时，各班主任要积极配合，同时要大胆创新，不断积累经验，为班主任的培训提供新的素材。5创建科学有效的激励、评价、考核机制。八、领导机构组长：XXXX副组长：成员：培训的人员名单:xxx 年 3 月 12 H班主任培训计划实施方案仪陇县XXX小学校xxx年3月