如何指导学生 有效利用电脑和网络进行自主学习.docx

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1、如何有效利用电脑和网络进行“支架式”自主学习新的课程改革提倡以学生为主体，教师应指导学生进行自主学习。电脑和网络的普及为这种学习方式提供了条件。但面对纷繁复杂的网络世界，学生容易迷失自我，往往只是走马灯式的看热闹，而得不到什么对学习真正有帮助的东西0这时教师的指导就显得尤为重要。那么我们应该如何指导学生有效利用电脑和网络进行自主学习呢？在此，谈一谈本人在小学英语教学过程中的一些做法。一、首先，学会使用“工具”。（一）、金山词霸。字典是我们的最好的老师，对于传统的字典来说，聪明的电脑字典无疑是学生们学习英语的好帮手，不仅能理解意思，还能马上学到纯正的发音，而且同时还能了解和这个词相关的内容。不管

2、是在预习新单词时，还是在上网阅读时，它都是随叫随到，帮你扫除生词障碍,非常实用。于是我们首先教会学生使用工具软件：金山词霸。让他们利用这个工具自主地学习新单词，阅读新课文，甚至一些课外的阅读材料。学生兴致很高。（二）、“Goog1e”搜索。曾经有人说过，在这个网络时代，拥有了“goog1e，你就无所不能。确实如此，只要我们需要了解的知识，不管是有关哪个方面，goog1e”都能帮你找到。这为学生们学习时的查询资料提供了最便捷的条件。二、初级阶段：利用“工具”，进行有效预习。（一）、利用“金山词霸”，学会新单词。由于现行教材难度大，容量大，而我们的课堂教学课时相对较紧。如果最最基本的新单词的学习过

3、程也要完全靠课堂上老师一点一滴地教给学生，那么会造成课时的更为紧张，有可能会影响到教学进度，而且对学生能力的发展也没有好处。为此在学生学会使用电子词典的基础上，每课的新单词就可以自己在课前进行自主学习。教师这时可以提出一些要求，比如：首先学会发音、弄懂词义；然后用这个新单词组3-5个短语；最后用这些短语说2-3个句子课堂上可以组织一些小活动，比一比谁说的词、句子精彩。（二）、利用“Goog1e”搜索功能，找到有关课文的资料，了解有关背景，为学习作好铺垫。比如我们教材中有一篇课文是关于西方的“万圣节”，因为是西方的节日，学生们对它的了解不多，有一位同学就事先在网上找到了一篇专门介绍“万圣节”的文

4、章，除了把网址告诉大家，他还在家长和工具软件的帮助下，把文章翻译、打印出来交给了我，我把这篇文章在班上给大家读了，学生们对“万圣节”的来龙去脉、一些风俗习惯就清清楚楚了，学起课文来也得心应手了。三、教师推荐网站一学生完成布置的任务一交流完成任务情况。有时老师找到了好的学习网站或好的文章，我们就及时推荐给学生，同时也鼓励学生给大家推荐。比如：我们学习到“现在进行时”这个语法时，学生感到比较困难，我们就在动画文法网站上找到了一个专门介绍“现在进行时”的小动画，然后我们就及时把网址告诉了学生，学生们如获至宝。学习语言最终目的是为了交流，利用这个工具我们可以听懂别人的话，看懂别人的文字，从而获得信息，

5、达到交流学习的目的。所以我们必须首先听得懂、看得懂，也就是我们的听力和阅读能力。在网上我们可以找到很多这样的小文章，既有文字，图片还有声音。学生们既可以听一听，也可以读一读。一方面可以对自己的阅读能力和听力是一个很好的锻炼；另一方面有可以了解到很多西方的风土人情、风俗习惯和各种知识，可以说是一举多得。刚开始的时候教师先当先锋部队，找到些精彩的小文章后，介绍给学生,然后慢慢放开0四、教师布置自主性学习任务f学生寻找相应网站学习f交流学习效果f相互推荐网站教师可以根据学生的学习情况，适时地给学生布置一些自主性较强的学习任务。比如：为了锻炼学生的阅读能力，可以布置学生利用课余时间去网上找些文章来阅读

6、，教师只规定篇数，不规定哪些方面的内容，学生可以自己选择自己感兴趣的内容来阅读；在适当的时候组织一些交流活动，让把学生把自己认为好的网站推荐给其他同学，大家一起来分享。再比如为了锻炼学生的听力，教师可以布置学生每周化一定的时间去网上找些有声内容来听。教师不规定听的内容，只规定听的时间。学生同样也可以根据自己的喜好来自由选择，可以是听一些英语小故事、小文章，也可以听一些英文歌曲等。然后组织一些交流0计算机网络的发展为外语教学提供了无限的潜力。计算机网络不仅提供了更多的学习方式和学习渠道，更重要的是它为学习者提供了不受时间、空间限制的学习资源。如何指导和帮助学生利用这些资源自主地学习，是我们外语教师的职责所在。让每一位学生都养成良好的自主学习的习惯，并具备一定的自主学习的能力，是每一位为人师者的梦想。不知道是哪一位教育名流曾经说：教是为了不教。为了这个梦想，让我们不断地努力。