妈妈睡了吗教学设计.docx

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1、妈妈睡了教学设计教学目标：1、理解课文内容，说说睡梦中妈妈是什么样子的。2、从课文中感受到睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。3、能借助词语，体会到妈妈与孩子之间美好的爱教学重点：感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。教学难点：体会妈妈与孩子之间美好的爱。课前准备：制作多媒体课件。课时：第2课时第2课时教学过程一、播放歌曲，情境导入1歌曲导入：播放歌曲世上只有妈妈好。（师在音乐声里读旁白：总有一双温柔的手紧紧地牵着我们，从我们出生的第一刻起，她就怀抱着我们。不记得多少个日出日落，她总是用她的双臂迎接着我们，伴随着我们长大，她就是一一妈妈。）板书：妈妈2 .就像歌里唱的那样，世

2、上只有妈妈好，我们每个孩子都爱自己的妈妈，同样每个妈妈也都爱自己的孩子。3 .观察插图，你看到了什么？能描述图上的情景吗？（妈妈搂着孩子睡着了，可孩子却睁着眼睛（充满爱意）静静她看着睡梦中的妈妈）板书：睡了4 .你能给插图起个名字吗？（母子情深，妈妈的怀抱真温暖，我爱妈妈，妈妈，您辛苦了）多么温馨的画面啊!让我们齐读课题：妈妈睡了（要读出妈妈与孩子间的爱意，语气要轻柔）5 出示本节课的学习目标（带着目标学习）二、讲读结合，升华感情1、精读课文，总体把握（1） .看视频听示范朗读，在听的过程中体会小作者对妈妈的感情，可以联想到自己的妈妈。（出示课文朗读视频）（2）,请学生带着爱意再读课文，进一步

3、体会文中的母子情深。（自由读）（3）.指名读（及时做出评价）2.学习课文第二自然段（1）.师：上节课我们知道了妈妈在哄我睡觉的时候她却睡着了，而且睡的那么熟那么香，我们也感受到了妈妈的劳累和辛苦，这节课，让我们一起去看看睡梦中妈妈的样子吧！（复习巩固）请自由朗读一下课文的第二自然段，边读边画出睡梦中的妈妈是什么样子的？一读：（1）师范读（你能给老师提点建议吗？怎么样才能读好这一段。）生1：生2：（老师要读这段话时学生认真听。）（2）指名读生1：生1：（录音并播放，谁的朗读更能让你感受到妈妈的美丽？）二说：师：睡梦中的妈妈是什么样子的？（生生交流、汇报）生1：我从第一句里“睡梦中的妈妈真美丽”知

4、道睡梦中的妈妈很美丽。板书：美丽生2：我从明亮的眼睛、弯弯的眉毛，红润的脸这些词语中知道了妈妈可真美丽。师：睡梦中的妈妈可真美丽。小作者是多么的爱他的妈妈呀，多么的喜欢他妈妈的眼晴呀，妈妈都睡着了，他还是想到妈妈醒着的模样，那让咱们带着小作者对妈妈的爱意来齐读：出示短语：妈妈明亮的眼晴（生齐读）出示短语：弯弯的眉毛（想像着妈妈眉毛的样子齐读）再来看看红润的脸，上节课我们学习的润，谁能用润来组词？生组词：水润，红润水水的就是水润，妈妈的脸不仅水水润润的，而且还是红扑扑的呢，就是红润。出示短语：红润的脸（齐读）明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸，睡梦中的妈妈样子可真美丽，同学们让我们想像着妈妈美丽的

5、样子，再次来朗读一下这一自然段吧！（自由朗读）明亮的眼睛真美丽弯弯的眉毛红润的脸3、根据自学提示学习第三、四自然段（1）.师：同学们，刚才我们按照一读，二说的顺序学习的课文的第二自然段，知道了妈妈睡梦中的样子真美丽，下面就请同学们按照我们的自学提示来学习课文三四自然段。（自学为主，教学结合，播放轻柔音乐）自学提示一读：朗读课文。二说：说说睡梦中的妈妈是什么样子的？你是从哪看出来的？（圈出相关词语）（教师巡视，及时了解把握学生的自学情况）一读：指名读第三自然段（引导学生读出轻柔的语气以表达“妈妈好温柔”。）一Z一说：师：第三自然段，说说睡梦中的妈妈是什么样子的？你是从哪看出来的？指名汇报师：除了

6、睡梦中妈妈的样很美丽之外，还有怎么样？生1：我从第一话中看出了睡梦中的妈妈好温柔。板书：温柔讲解“温柔”：温和柔顺，多用来指女性。在你的生活中谁非常温柔？生1：生2：师：睡梦中的妈妈也好温柔，指名答。同学们，这些词语表现出了妈妈睡觉时候好温柔，妈妈还有什么时候不仅这么温柔，还会微微的笑着？生：妈妈好像在睡梦中又讲好一个故事等会讲给我听。师：难怪课文中说妈妈微微的笑着，好像在睡梦中妈妈又想好一个故事，等会讲给我听。为什么妈妈在睡梦中也在想着讲故事给我听呢？这里充分表明了妈妈对小作者的爱，可能每天午睡或者是晚上入睡前妈妈都能讲故事给我听。同学们，回忆一下你的生活，请你试着说一说妈妈微微的笑着，还好

7、像在干什么呢？（鼓励学生结合实际生活拓展想象，妈妈在睡梦中想到了什么会这么温柔地笑呢？）生1：妈妈微微的笑着，好像看到了我把碗里的青菜都吃光了。生2：妈妈微微的笑着，好像看到了我的作文得了一百分。生3：妈妈微微的笑着，好像看到了我正在做家务。师：睡梦中的妈妈好温柔呀，妈妈这样温柔，这样关心孩子，多温柔的妈妈呀，谁来用朗读赞美一下妈妈？指名读微微的笑着好温柔嘴巴、眼角都笑弯了好像这一段让我们感受到了妈妈对我的爱，连睡觉的时候都会准备好故事讲给我听，妈妈可真的很累啊！学习第四自然段一读：（1）生自由读（引导学生读出轻柔的语气以表达“妈妈好累”。）（2）指名读（纠错）一说：师:说说睡梦中的妈妈是什么

8、样子的？你是从哪看出来的？（学生自主圈画相关词句，与同桌交流自己的读书发现）生：我从第四自然段的第一句话看出了睡梦中的妈妈好累板书：好累生：师：哪些词语又体现出了睡梦中的妈妈好累？生：我从睡梦中的妈妈好累看出来了妈妈好累生：我从妈妈的呼吸那么沉，看出来了妈妈好累。师：同学们一起表演一下呼吸深沉又均匀。（音乐摇篮曲生表演深沉均匀的呼吸）师：深沉均匀的呼吸说明妈妈很累了，还有哪些句子？生：妈妈睡的那么熟那么香，就连窗外的声音也全听不到了呢，这都是因为睡梦中的妈妈好累呀师：妈妈太累了，睡得好香，所以连大自然美妙的声音都听不到了。生：我从微微渗出的汗珠，她干了好多活儿，累了，乏了，也看出了妈妈好累。（

9、孩子内心的感慨）师：妈妈在睡觉之前肯定很疲劳，干了好多活，都出汗了，而且睡的那么熟那么香，就连窗外的声音也全听不到了呢，这都是因为睡梦中的妈妈好累呀，同学请你回忆一下你的生活经历，想一想你的妈妈每天都要干些什么活呢？（联系实际生活）生1：我的妈妈很辛苦，每天要上班、做家务、照顾弟弟妹妹、晚上讲睡前故事。生2：我的妈妈也很辛苦，每天辅导我学习。生3：我的妈妈也很辛苦，每天要洗衣服做饭，接送我上下学。师：妈妈真的要干活很多活呀，真的很辛苦，妈妈为了家庭日夜操劳，付出了很多，非常的辛苦，我们更应该爱自己的妈妈，帮妈发分担一些家务，自己力所能及的事情自己做，这样就会减轻妈妈的负担。那么妈妈干了那么多活

10、终于睡着了，那么在朗读时我们要注意什么？生：要温柔点，不能把妈妈吵醒了。同学们让我们带着妈妈的辛苦和劳累让我们再来读一遍第四自然段。师总结：同学们，学习了课文二三四自然段，我们知道了睡梦中妈妈的样子，你有什么发现呢？（请同学默读然后回答问题）生：我发现了每一段第一句都很相似。师：有的同学发现了他们的每一段结构相似，第一句都是说妈妈睡觉中的样子。第二自然段说妈妈真美丽，后面介绍了妈妈怎么的美丽，第三自然段说妈妈很温柔，后面的句子也能让我们感受到了妈妈的温柔，最后写了妈妈好累，后面写了妈妈疲劳的表现。这样的每一段的开头的第一句话就是每一段的中心句，（学生重复“中心句”）我们以后在写作或是写一话的时

11、候都可以采用这样的方式来写，先总的来说一句话，写出你想写什么，想表达什么，接下来再具体的介绍，这样读起来就会很明白，很清晰，很有条理。三、回顾课文结构四、拓展延伸上节课我们布置了一个小任务，搜集一些关于母爱的故事。生1：我读过孟母三迁的故事。生1：刚才课堂常规我们背育的游子吟也是。母爱是最伟大的，从古至今我们都了解过很多伟大的母爱的故事，孟母三迁的故事，母亲为选择良好的环境教育孩子，三次搬家，最终把他培养成为一个大文学家，哲学家。还有我们读过的孟郊的游子吟，也向我们展示了伟大的母爱。妈妈是这个世界上最爱我们的人，她给了我们生命，给了我们关心和爱护，她为了我们能够生活得快乐幸福，受多少累，吃多少苦都值得。（播放视频）看完这个视频是不是迫不及待的想给妈妈表白一下，让妈妈知道你到底有多爱她？让我们对自己的妈妈说一句：妈妈妈妈我爱您，您比别的妈妈都美丽！我们这么爱我们的妈妈，那就让我们放学以后回家给发妈妈一个大大的爱的拥抱好吗？同时这也是今天的第一个小作业，第二个小作业是写一首小诗或是画一幅画来表达对妈妈的爱意或者入睡前，和妈妈手拉手，眼睛对视，唱一首世上只有妈妈好歌给妈妈听（注意要拉着妈妈的手，和妈妈的眼睛对视哦）板书：妈妈睡了美丽温柔