学习贯彻党的二十大精神深化新时代教育评价改革专题网络培训心得体会.docx

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1、西安市教育局学习贯彻党的二十大精神，深化新时代教育评价改革专题网络培训心得体会今年12月份我有幸参加了由西安市教育局举办的学习贯彻党的二十大精神，深化新时代教育评价改革专题网络培训，通过教授专家的生动讲解，让我更进一步明确了新时代教育评价改革的重要性和迫切性，以及新时代教师在教学中如何贯彻落实新时代教育评价改革总体方案，进一步深化教育评价改革，加快实现学校高质量特色发展。一、改革学校评价，推进落实立德树人根本任务。明确深化新时代教育评价改革总体方案的总体要求，坚持把立德树人作为根本标准。坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，促进学生身心健康、全面发展。单纯用考试升学的“指挥棒”指挥

2、学校教育、评价学校教育、考核学校教育，违背了立德树人的教育本质。要从根本上回答为什么办教育、什么是人民满意的教育，回答培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题。教育评价改革，就是要树立德智体美劳全面发展的育人观，引导各级教育机构和学生在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观。应当培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。在教育评价上突出立德树人，旨在引导教育回归根本。从基本内涵看，“立德树人”至少包括4个方面的内容。即有德行、有才学、有根基、有格局。二、改革教师评价坚持把师德师风作为第一标准。坚决克服重科研轻教学、重教

3、书轻育人等现象。把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。健全教师荣誉制度，发挥典型示范引领作用，全面落实新时代幼儿园、中小学、高校教师职业行为准则，建立师德失范行为通报警示制度。对出现严重师德师风问题的教师，探索实施教育全行业禁入制度。突出教育教学实绩。把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，引导教师上好每一节课、关爱每一个学生。探索建立中小学教师教学述评制度，任课教师每学期须对每个学生进行学业述评，述评情况纳入教师考核内容，完善中小学教师绩效考核办法，绩效工资分配向班主任倾斜，向教学三份线和教育教学

4、效果突出的教师倾斜。健全“双师型”教师认定、聘用、考核等评价标准。突出实践技能水到和专业教学能力。规范高校教师聘用和职称评聘条件设置，不得将国（境）外学习经历作为限制性条件。把参与教研活动，编写教材、案例，指导学生毕业设计、就业、创新创业、社会实践、社团活动、竞赛展演等计入工作量。三、改革学生评价，促进德智体美劳全面发展1 .树立科学成才观念。坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人、因材施教、知行合一，坚决改变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系，切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。

5、2 .完善德育评价。根据学生不同阶段身心特点，科学设计各级各类教育德育目标要求,引导学生养成良好思想道德、心理素质和行为习惯,传承红色基因,增强“四个自信”立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。通过信息化等手段，探索学生、家长、教师以及社区等参与评价的有效方式，客观记录学生品行日常表现和突出表现，特别是践行社会主义核心价值观情况，将其作为学生综合素质评价的重要内容。3 .强化体育评价。建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容，引导学生养成良好锻炼。习惯和健康生活方式，锤炼坚强意志，培养合作精神。中小学校要客观记录学

6、生日常体育参与情况和体质健康监测结果，定期向家长反馈。改进中考体育测试内容、方式和计分办法，形成激励学生加强体育锻炼的有效机制。4 .在对学生进行评价时，我们应该遵循发展性原则。表达了一种从评价“过去”和“现在”转向评价“将来和发展”的新理念。贯彻发展性原则，一要在思想观念上树立发展性评价观，破除为评价而评价的思想以及只有难倒学生才能体现评价人的水平的落后观念，反对站在学生对立面的评价和仅仅为升学而进行的评价，使评价成为促进学生发展和提高的有效途径。二要坚持用发展的眼光看待学生，多角度地收集评价信息，对学生的过去和现在作全面分析，根据他们过去的基础和现实的表现，预测性地揭示每个学生未来发展的目标，激励他们通过发展，缩小与未来目标的差距。三要多用肯定性评价，设法让学生发现自己的优点，认识自己的优势，发挥自己的长处，表现出自己最佳的水平。通过本次网络学习培训，我对教育评价改革方案有了更清晰的理解和认识。今后，我将继续学习，并把所学的知识运用到工作中去。教改的目的是为了激发学生的学习兴趣，调动学生学习的自觉性，提高学生动脑、动手、动口的能力，将新理论、新思维、新与实践活动紧密相结合，从中提高学生的学习积极性，改变过去老师要学生学的作风，学生由被动接受变为主动参与教学活动和学习新知识，通过灵活有趣的学习模式激发学生的学习兴趣，实现学生的全面发展。