学前儿童艺术教育考试试题与答案.docx

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1、学前儿童艺术教育考试一、选择题1 .确立艺术教育目标首先要考虑的因素是单选题*A、社会发展的需求B、学前儿童的人生规划C、素质教育的需求D、学前儿童的身心发展规律V2 .艺术教育活动设计的首要工作是单选题*A、制定活动目标B、准备活动资料C、设计活动流程D、写好活动总结3 .现场演唱歌曲、表演舞蹈动作，或是向儿童演示毛笔的握法以及如何擦笔、调色等都是运用单选题*A、调查法B、测验法C、示范法VD、个案法4 .能够再现一些短小的儿童歌曲或较长歌曲中比较完整的片断，但对歌词的理解还存在困难的儿童是单选题*A、2-3岁的儿童B、3-4岁的儿童C、4-5岁的儿童D、56岁的儿童5 .按照一定的规则，幼

2、儿单独或集体轮流演唱指定曲部分的歌唱形式是单选题*A、齐唱B、接唱C、合唱D、轮唱6 .一名2岁7个月的幼儿能自发地随着6/8拍的音乐转圈。有学者将儿意的这种行为称为单选题*A、本能的缪斯B、快乐的学习C、活动的模仿D、内心的表达7 .适宜幼儿的、适宜的律活动的日常生活动作是单选题*A、模仿动作B、基本动作VC、舞蹈动作D、示范动作8 .知道不同力度地使用乐器可以发出不同的音响，不同力度的音响可以匹配不同情节的幼儿是单选题*A、3岁的幼儿B、4岁的幼儿C、5岁的幼儿D、6岁的幼儿9 .3-4岁幼儿进行打击乐器演奏活动的方式是单选题*A、齐奏B、独奏C、间奏D、轮奏10 .音乐审美偏好形成的萌芽

3、期是单选题*A、乳儿期B、婴儿期C、学前期D、少年期11 .学前儿童的美术欣赏心理过程在经历了初始阶段后进入单选题*A、模仿阶段B、高潮阶段VC、效应阶段D、运用阶段12 .3-4岁儿童最容易掌的图形是单选题*A、正方形B、菱形C、长方形D、圆形13 .根据学前儿童的年龄特点，托幼机构的手工活动可划分的类型是单选题*A、纸工、泥工和综合制作B、雕塑、纸工和综合制作C、雕塑、泥工和综合制作D、刺绣、雕塑和综合制作14 .在良好教育的引导下，可以发展一定的戏剧表演意识和表现力的幼儿年龄是单选题*A、23岁B、34岁C、45岁D、46岁15 .在评价幼儿绘画作品时，评价者可以从造型、色彩的使用和构图

4、等方面制定出评价幼儿绘画作品的客观标准，然后将每个幼儿的绘画作品都与这个客观标准进行比较，从而了解每个幼儿的绘画作品水平。这种学前儿童艺术教育活动评价是单选题*A、相对评价B、绝对评价VC、个体内差异评价D、形成性评价16 .对于学前儿童来说，创造力一词还具有特殊的内涵，它主要是指儿意创造出对他个人来说是全新的、的事物的能力。填空题*填空题17 .艺术教育，可以促进学前儿童审美感知、审美情感审美想象和审美等审美能力的发展。填空题*空1答案：理解18 .学前儿童艺术教育活动的重点不在于艺术知识技能的传授，而在于对学前儿童艺术活动的和情感态度的培养。填空题*空1答案：兴趣19 .学前儿童韵律活动中

5、的合作协调能力即指学前儿童运用与同伴相互配合的能力。填空题*空1答案：动作20 .我国幼儿园打击乐器演奏活动中常用的打击乐器从材质来说分为木质、和金属三类。填空题*空1答案：皮质21 .美术欣赏活动顺利进行的前提就是人们必须具有一种非功利、的审美态度。填空题*空1答案：非实用22 .儿童在岁左右开始慢慢从无意涂鸦阶段向有意涂鸦阶段过渡。填空题*空1答案：223 .根据绘画内容的不同，命题画可分为画、情节画和装饰画。填空题*空1答案：物体24 .学前儿童手工能力的发展阶段包括无目的活动阶段、阶段和样式化阶段。填空题*空1答案：基本形状25 .解氏的撕法包括目测撕、撕、折叠撕。填空题*26 .狭义

6、的美感填空题*27 .讲解法填空题*28 .绘画的构图填空题*29 .学前儿童手工活动的重点部分示范讲解法填空题*30 .学前儿童戏剧表演活动填空题*31 .简述运用观察法应注意的问题。填空题*32 .简述学前儿童歌唱曲目选择的原则。填空题*33 .简述如何对学前儿童韵律活动进行帮助和指导。填空题*34 .简述学前儿童美术欣赏活动的基本环节。填空题*35 .简述学前儿童艺术教育活动评价的基本步骤。填空题*36 .以乐谱意大利波尔卡为资源，为大班设计一个红绸带的魔力韵律活动。活动设计包括活动名称、活动目标、活动准备活动过程等具体环节。动作说明：A段音乐:一只手提成拳，并将缎带全部藏在手心里。合着

7、音乐将缎带一段一段慢慢拉出来。B段音乐:手连续小幅度摇动，带动缎带以S形方式在身体前方、侧部运动。C段音乐:整个手臂做连续的圆周运动，带动缎带在空中绕成圆图。结尾:音乐结束后将袋带扔向空中，看着它落下来。填空题*37 .运用学前儿童手工活动的相关知识，设计一个完整的小班泥工活动一各种各样的饼干。该手工活动包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程等具体环节。填空题*38 .绘画活动是深受学前儿童喜爱的艺术活动。在学前儿童热悉了常用的绘画工具、材料的性质后，李老师为让学前儿童了解、学习绘画技法中的油画棒排水法，先给学前儿童进行了演示:地先用油画棒勾画出形象的轮，并在需要的部位用油画棒涂满色，然后再用水粉或水彩颜料上色，既可以涂在局部，也可以将颜料刷满整张纸。李老师告诉学前儿，凡是用油画棒涂过的部位，仍然会显露出原有的颜色，与涂过水粉或水彩颠色的部位产生既和谐又强烈的对比，画面效果更加丰富。看到李老师的现场演示，学前儿童获得了这种绘画技法的感性认识。一位6岁幼儿开始模仿学习，使用油画棒排水法创作了海底世界，其中的各种形象均用油画棒匀画和涂色，然后再在整张画纸上刷涂蓝色的水粉颜料表示海水。李老师组织的绘画活动是成功的。那么，她在这个活动中运用了什么教学方法?为完成绘画活动，教师使用这个方法时应注意什么问题。