市属副处以上企事业单位和驻×中央、省属单位党史学习教育专题民主生活会情况汇报.docx

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1、市属副处以上企事业单位和驻X中央、省属单位党史学习教育专题民主生活会情况汇报依据市纪委、市委组织部关于以增强领导干部作风建设为主题开好党史学习教育专题民主生活会的通知（义组通202114号）文件要求，工委细心组织、仔细督促指导20个市属副处以上企事业单位和38个驻X中央、省属单位党员领导干部开好领导干部作风建设党史学习教育专题民主生活会。至目前，除XX矿业公司因正处改制年月未开民主生活会外，其它单位均已依据规定要求、规定时候召开了党史学习教育专题民主生活会。现将主要情况汇报如下：一、领导重视，会前预备工作充足、规范。我委领导高度重视，特地召动工委委员会议对如何指导督促基层开好专题生会，进行专项

2、研究，并作出具体安排。为保证民主生活会质量，工委实施工委领导挂钩负责制，每位工委领导挂钩10-12个单位，负责督查市属副处以上企事业单位和驻X中央、省属单位。市属副处以上企事业单位和驻X中央、省属单位领导也高度重视党史学习教育专题民主生活会，单位主要领导亲身抓，依据市纪委、市委组织部通知要求仔细做好会前预备工作。一是细心组织，确定要求。各单位依据市纪委、市委组织部通知精神，结合本单位工作实际，制定了较为具体的工作方案，确定会议的主题、步骤要求、参加人员、时候安排等。二是仔细学习，提高思想认得。市属副处以上企事业单位和驻X中央、省属单位实行了中心组集合学习、分散自学、观赏电教片、争辩等形式深刻学

3、习胡义书记在中央纪委第七次全会上的重要讲话、省委*书记省纪委六中全会上的讲话。如市某局在X会议旧址召开专题学习会；XX烟厂组织观赏电教片等。通过学习，领导干部提高了认得，统一了思想,为开好民主生活会打下了扎实的思想基础。三是发扬，普遍征求群众观点。各单位的领导成员之间都展开了深刻坦诚的谈心活动，相互征求观点。同时，实行多种形式征求群众观点。如，XX烟厂党委党办、人力资源部联合实行发放征求观点表、召开座谈会等形式征求到六个34条观点，原汗原味向领导班子成员反馈，保证了党史学习教育专题民主生活会的质量；市地税局、XX烟草专卖局领导还通过参加县（市、区）下属单位的民主生活会进一步征求观点。四是对照要

4、求，仔细撰写发言提纲。各单位领导成员对照胡X书记提倡的八个方面良好风气要求查找自身存在的问题，进行深刻的自我剖析，并结合群众的观点，仔细撰写发言提纲。如XX电业局班子成员均能细心预备发言材料,还把全部班子成员的发言材料装订成册，副职的发言材料会前还交主要领导考察把关。二、突出主题，严把质量，展开批评与自我批评严格仔细。各单位党员领导干部都能以严格仔细的观点参加党史学习教育专题民主生活会，围绕作风建设主题，仔细对照“八个方面”良好风气的要求，开门见山，直奔主题，谈问题、谈原因、谈整改措施。可以说，各单位在党史学习教育专题民主生活会中“一把手”都带头发言，带头自我检查和剖析，带头自我批评，带头批评

5、别人，带头启迪别人批评自己。每个领导班子成员也仔细检查自己存在的突出问题，对群众提出的观点，正确的诚恳接受并切实订正，对不符合事实或不完全符合事实的，实事求是地作出说明。并从团结的愿望动身，实行与人为善的观点进行相互批评。工委领导和挂钩干部也分别参加了所挂钩单位的的党史学习教育专题民主生活会，对会议质量进行严格把关，保证党史学习教育专题民主生活会质理。三、求真务实，整改工作扎实推动。各单位领导班子成员重视整改工作，对征求到的群众的观点、自身查摆出来的问题能进行仔细梳理，各自提出了相应的整改措施；有的单位立说立行，对具备整改条件的问题在征求观点后即开头整改。市疾病预防掌握中心等单位还在党史学习教

6、育专题民主生活会上将整改任务进行了初步分解，确定责任人，保证整改工作落实至IJ位。四、存在问题与不足。个别领导干部预备不够充足，撰写的材料过于简洁；有的领导干部谈工作多，查找作风方面存在的问题轻描淡写;个别领导干部对存在问题的没有从世界观、人生观、价值观方面查找原因，而是片面强调客观因素；有的领导干部自我批评能仔细全面深刻，批评别人则空话、套话较多，不涉及实际问题，存在好人主义现象；有的整改措施不够具体确定。双减政策下小学英语阅读活动改革措施我国提出了双减政策，通过对年月发展趋势的分析以及研究，进一步落实教育教擘工作的高质量发展，推进学生的身心健康成长。其中小学英语教学分外关键，英语教师需要主

7、动适应年月发展的变化，关注阅读教学活动的有效改革及创新，抓住这一教学板块的重点以及教学策略，保证对症下药。小学英语教师需要讲究方式办法，着眼于阅读活动的展开现状，深刻理解双减政策的新变化，抓住阅读活动的重点，确定后期的教学改革策略。授予学生更多展示自我以及自主阅读的机遇，提升学生的阅读才干，推进学生听说读写才干的稳步发展，只有这样才干够保证小学英语教学改革及创新。一、“双减”背景与小学英语阅读在双减政策的大背景下阅读活动的展开备受瞩目，同时拥有了愈加宽敞的发展空间。教师则需要抓住有利契机，关注学生阅读素养的有效提升，夯实学生的阅读基础，为学生的终身成长以及发展供应更多的依据。教师需要当心对阅读

8、时候的在理把控，确定学生的阅读经验，关注学生的阅读收获，主动组织展开形式多样的小学英语阅读活动。全面贯彻和落实双减政策，真正的让学生形成良好的阅读行为习惯，保证学生爱读书、读好书和解读书。只有这样才干够推进学生的良性成长，充足凸显中小学英语教学阅读教学的重要优势和育人价值。二、“双减”背景下小学英语阅读活动的重点双减政策的出台使得小学英语教学所面对的外部环境变化较为明显，在展开英语阅读教学活动之前，英语教师需要做好课前预备工作。关注与学生之间的互动以及交流，抓住这一教学环节的重点以及中心，保证针对性的教学。首先，教师需要关注对阅读书目的分析，理解阅读书目的科学性以及对学生的吸引力。双减政策后，

9、学生的阅读时候获得了延长，学生阅读量的提升最为关键，传统的阅读书目不利于学生的特性化阅读，难以落实学生的平衡成长以及发展，教师需要抓住这一重点以及难点落实进一步突破。其次，阅读资源供应的充足性。在展开系统大批的阅读活动时，教师需要以学生的深度阅读为基础，供应应学生优质的阅读书籍，当心对图书的在理装备，让学生自主分析,大胆探究。只有这样才干够凸显学生的主体价值，推进学生的良性成长。最终，阅读活动指导的专业性是否符合双减政策的本质要求。在新的年月背景下中小学英语阅读教学工作获得了明显的功效，学生的综合素养提升较为显著。教师则需要当心对多种教育元素的有效分析及研究，理解学生的学习基础,抓住中小学英语

10、阅读教学的中心，以专业性的阅读活动来指导学生。三、“双减”背景下小学英语阅读活动的重点及策略(1)构建课内外阅读体系小学英语教师需要以阅读时候为依据，关注课内外的统筹分析，在宏观发展的视角下确定不同的育人途径以及育人载体。以阅读为中心，落实多学科的有效整合，主动融入更多的德育元素，展开形式多样的德育活动，发展学生的中心素养。将亲子教育和家庭教育融为一体，在理设计不同的阅读书目，机敏调整阅读时候和范围，推进课后延时服务的有效落实，保证课内外阅读体系的有效构建。让学生自由察觉、自主探究，凸显学生的主体价值。只有这样才干够落实学生阅读才干以及英语学习成就的稳步提升，有效贯彻和落实好双减政策。(2)深

11、刻分析教学规律小学英语教师需要始终坚持实事求是的教育原则，关注对不同图书的有效装备，严格依据早期的教育规律，结合学生的特点以及学科教学要求，站在不同的角度，多维度地为学生设计推举书单。学生也可以结合自己的学习喜好完成业余阅读任务，不断发展个人的喜好，提升阅读才干。教师需要当心对不同主题阅读文本的有效配比，真正做到统筹兼顾和平衡发展，关注对必读书目制度的有效构建以及逐步完善,主动建立学校图书漂泊机制，推进图书应用效益的稳步提升。(3)建立阅读指导功课体系为了充足凸显学生的主体价值，落实学生阅读才干及水平的有效改善，教师需要当心多方面考量，多角度、多层次的构建完善的阅读功课体系，推进专业阅读指导。保证师资队伍的有效培育，保障课后延时服务时候的在理安排，确定不同的阅读书目，主动组织展开形式多样的阅读指导活动,在落实阅读交流共享活动的过程中逐步发展学生的阅读素养以及英语学习成就。教育主管部门需要结合不同培训工作的展开要求，引入专业机构推进功课服务工作的配套落实,逐步建立阅读指导功课体系，为英语阅读教学活动的展开保驾护航。小学英语阅读教学优化分外关键，双减政策下的教育教学要求分外严格，学校以及教师需要当心多种教学元素的有效分析以及统筹运用，真正落实举一反三，推进学生的自主实践和大力探究。保证学生能够在英语阅读的过程中产生更多的能动性，落实个人英语素养以及规律思维才干的稳步提升。