学校师德师风自查自纠报告.docx

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1、学校师德师风自查自纠报告师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术化的基础和前提。优良的师德师风是一所学校能够蒸蒸日上的重要原因，也是一所学校德育工作能够顺利开展的的有力保证。所以建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是有效提高教育教学质量的关键所在。根据上级各个教育行政部门颁发的关于师德师风建设的文件精神，结合当前社会师德教风需要加强以及我校的实际情况，XXX实验中学在师德师风建设过程中主要做了以下几个方面的工作。一、自查情况(-)师德师风制度建设及实施情况我校结合工作实际，对照师德规范制订和完善了各项师德师风制度：1、建立了党政廉政风险防控制度，如物品采购制度、中层干部选拔制度、公务招待制度、财

2、务公开制度、校务公开制度等等，针对各个部门、岗位的廉政风险经过制度进行防控。2、建立了教学工作制度，如政治学习制度、教学纪律制度、办公工作制度、会纪会风制度、教师服务制度、有偿家教处理意见等等,规范了教师的教学行为。3、建立了考核制度，有教师学年考核办法、师德师风监督分析制度、师德师风考核制度、奖惩制度、评价体系等，对教师的师德师风进行全面监督。为了把各项制度落到实处，学校成立了由校长为组长的师德师风建设领导小组，学年度有考核小组，对教师的师德实行一票否决，对外公布有效的投诉举报电话，设置投诉记录本，组织了学生、家长进行调查问卷，在每周的工作会议上都有的放矢的进行师德谈话，查漏补缺，及时整改。

3、（二）师德师风教育培训情况学校根据实际情况分层分批进行形式多样的师德培训。1、每学年组织新教师师德培训，新学年开学前，由校长组织专门本学年刚参加工作的新教师举行座谈会，提出具体的工作要求，要求新教师不断上进不断提高业务水平，要向老教师虚心请教，多请教,尽快熟悉学校教学工作，在认真遵守学校规章制度，以爱心贯穿教学,做一个德艺双全的教师。2、每学期的暑期学校都组织全体教师参加一星期的集中和分散相结合的学习活动，组织教师撰写学习体会并进行了交流。去年寒假也组织进行了专题学习活动，向榜样学习，制定个人修养计划、撰写师德反思。3、加强政治学习，每两星期都组织学习活动，学习政策法规，反面教育和正面教育相结

4、合，敲响师德师风警钟，增强了教师自觉履行教师职责、遵守职业道德的自觉性。4、班主任岗位培训。为了提高班主任队伍整体素养，学校由教导处组织进行班主任工作交流学习活动，由学校优秀班主任冯璐进行经验介绍，各班主任都进行了班主任工作交流活动，介绍成功或失败的实例介绍，然后观看了全国先进班主任的讲座，最终由校长进行了总结讲话，鼓励各班主任把班级管理和德育工作扎实推进，讲究实效,不断提升自我的工作本事，提高班级管理水平。5、师德师风主题教育活动，经过一系列的主题活动提升教师的师德水平，组织进行了“我为师德师风建设献一计”、“抵制有偿家教，提升教师形象”倡议书、签订师德承诺书、党员结对、志愿者服务、签订职责

5、书职责状、“讲师德正行风树形象读书活动”、“敬业爱岗优形象”教育活动、全面加强师资队伍建设落实、开展“作风提升年”活动、“三思三创”活动等等，教师的专业素养与师德水平不断提升，为学校的可持续发展保驾护航。（三）师德师风监督管理情况1、巡查，值周教师和值周领导不定期对教师的上课、办公情况进行检查，值周领导专门配置了效能建设学校自查表、教师及时进教室情况抽查表和值周教师工作职责评估，每周至少进行1次、3次的检查，对于查实的问题分信息提醒、个别交流、开会不点名反馈、点名反馈等情况进行反馈。2、设立校长信箱、公布举报电话，及时了解教师在教育教学中的问题，及时解决问题，使学校师德构成制度化、常态化。3、

6、校长室组织进行家长、学生问卷调查各1次，收集家长、学生对学校管理及教师教育教学等方面的意见或提议，了解是否有违反师德的行为。4、设立家长师德监督员，每班在家长会召开之际组成家长师德监督员，每班1名，有问题能够直接与校长联系、反映。5、教导处每学期组织进行教学“五认真”检查，已构成制度化,并进行成绩评定。校长室每学期组织进行学校规范办学行为自查，开展学生和家长的问卷调查和座谈，对存在的问题及时进行整改。（四）师德师风奖惩制度情况学校把教师的师德师风情况作为考评教师的首要条件，在教师学年度绩效考核中师德师风考核作为其中的1大块资料，在教师评比先进、职务评聘、中层选拔中优先研究师德优秀者，对师德不合

7、格的一票否决，年度考核不合格，绩效考核不合格，并与教师的绩效工资挂钩。对劝诫不改正的，解除聘用合同。三、存在的问题和不足（-）师德学习的自觉性和主动性不够。一些教师存在重业务轻学习的现象，认为只要做好教学业务就行了，对加强思想政治学习，加强师德法规学习的认识不足，把师德学习教育当成一种任务，自觉加强相关纪律法规学习的意思不强，不能很好地处理工学矛盾，做不到挤时间自觉加强学习。（二）师德学习的系统性和深入性不够。满足于完成学习任务，将理论学习转化为指导工作实践的能力不足。部分教师的教学方法单一，教育学生的方式缺乏艺术性，对学生的理解不够全面细致，对待教育教育工作中的一些教育问题研究不深不透。四、下一步工作打算（-）进一步强化学习促提高。师德师风建设要常抓不懈。针对一些教师职自觉加强师德学习意识不强的问题，结合师德专项教育政治活动，有目的、有计划、多形式地进行主题教育活动，加强师德教育的学习与宣传，促使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性，必须从我做起，从此刻做起。（二）进一步加强师德管理。进一步完善学校师德管理制度，规范学校工作制度，严格考评机制，严明奖惩机制，严格师德师风的考核，促进师德管理制度化规范化精细化，全面规范教师职业行为、从教行为，全面提升教师依法执教，规范执教的能力和素养，促进教师职业道德规范全面提升。202X年X月X日