实验小学德育读本征集活动实施方案.docx

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1、实验小学德育读本征集活动实施方案为全面贯彻落实2023年湖北省教育厅中小学教师队伍建设工作会议要求，推动教育事业高质量发展，加快建设教育强市进程，提升人民群众对教育的满意度，根据市教育局荆楚好老师群星计划实施方案，结合我校实际，特将德育读本征集活动安排如下：X读本主题：听他们说：致敬平凡人心中的好老师二、参与年级：二一六年级全体学生三、活动目标：每个人都有自己的老师，好老师就在我们身边。好老师给学生的温暖是一辈子的，他们的故事应该被记录，他们给予学生的温暖应该被传递。致敬平凡人心中的好老师，挖掘每个人关于老师的暖心记忆，让人人讲述传颂好老师的故事，让人人学习践行好老师的品格。发现家长群众口相传

2、的好老师典型，听身边人讲述身边事，用身边事教育身边人，传播教育正能量，弘扬尊师重教社会风尚。四、具体工作措施：（一）布置一份实践作业。利用节假日，给全体学生布置一份特殊的实践作业。请每一名学生化身为“小记者”，在房前屋后、街头巷尾、田间地头、车间厂矿，访谈父母亲人、街坊邻居、社会人士，请他们讲述在他们求学成长道路上，和老师之间印象深刻的故事。通过深入访谈，锻炼交流沟通能力，密切家校邻里关系，引导学生在耳濡目染中学习先进典型，在潜移默化中塑造良好品格。（二）汇编一册故事读本。以班级为单位汇总每一名学生的访谈作业集结成册。学校从各班汇总的故事里，选取200-400个故事，编印听他们说：致敬平凡人心

3、中的好老师作为校本德育读本、师德读本。把学生实践成果作为德育教育的生动素材，让教师暖心故事成为师德教育的鲜活案例。注重加强对其中先进人物、感人故事、榜样精神的教育运用和宣传推介。（三）召开一次主题班会。组织各班学生开展“致敬好老师”主题班会，用好用活听他们说校本德育读本，请学生讲述访谈收集的教师故事。在读本之外，学生也可以分享在自己成长过程中和老师之间的暖心故事。让学生们在读故事、讲故事、听故事的过程中，学习好老师,致敬好老师，感恩好老师，秉承尊师重教的优良传统，砥砺成长奋进的人生品格，不断增强德育工作的亲近感、契合度、引领力。五、活动具体要求：（一）访谈要求1 .故事要真实。所有访谈必须是真

4、人真事，不得编造、抄袭、仿写。每一个人所访谈的故事，都可能发表，接受社会监督。抄袭等情形将影响到个人诚信。2 .文字要朴实。表达越朴实越好，要口语化，讲好大白话。语气亲切自然，词句通俗易懂。不要用语华丽、堆砌词藻。3 .访谈要扎实。深入走访交谈，把感动心灵的故事挖掘出来。每一个人完成访谈后，按统一格式报送，故事以班级为单位汇总。（二）格式要求标题（为文中的一句话，加双引号，应有情境感、代入感）【黑体三号、加粗、居中】讲述人：真实姓名，*岁，单位或住址，身份【仿宋三号】记录人：*学校全称*班学生，真实姓名，*岁【仿宋三号】正文（从被访谈人第一人称的角度讲述）【仿宋三号、两端对齐，首行缩进2字符，

5、行距：固定值28】本次读本征集要求人人参与，班班有特色。所有作业在5月5日以年级组为单位，统一以电子版的形式打包传给政教处宋茜老师。学校将针对各班的作业集进行统一打印包装，评选出优秀作业集在全校颁奖。同时此项活动记入第二季度红旗年级组评选。实验小学2023年4月25日附：示范案例模板“当看到我的笔时，老师在全班表扬了我”讲述人：王珍，73岁，老河小学，教师记录人：恒大名都小学二（1）班学生，张洋，8岁1959年，我上小学四年级。当时生活艰苦，没钱买毛笔。我就自己想办法做一支毛笔，我将很细的柱子剖开，把刺角芽开的毛状花插在一个竹签上，用线缠绕结实，一支毛笔就做好To蘸上墨汁，就能写大字了。当看到我的笔时，老师在全班表扬了我，还把这个发明告诉了校长。校长也肯定了我的制作，让我加油，他说：“只要动脑筋，就没有克服不了的困难J从那以后，我遇事总能动脑、动手，解决了一个又一个的难题，真是终身受益！六十多年过去了，现在回想到这些事，还一直记得。温馨提示：老师们可以根据自己班级的特色，图文并茂，把学生访谈的图片插入文档，也可以配上插图或者图案装饰。