市级公开课《景阳冈》课堂实录稿.docx

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1、课前交流同学们寒假有没有看课外书?看了的举手。真棒!读书使人进步,读书使人明智。那你们看了哪些课外书籍呢?你对其中哪个人物形象印象最深刻?一、激趣导入我们先交流到这,上课时间到了,期待你们课堂上的精彩发言。上课!1通过刚才和同学们的交流,可以看出同学们对水浒传人物的喜爱。(翻)水浒传是我国四大古典名著之一,在作者施耐庵的笔下,这部小说塑造了108位个性鲜明的好汉。今天我们就锁定其中的一位打虎英雄一一武松。让我们一起通过景阳冈来认识他。齐读课题。区别“冈和岗”(翻页)2.如果让你给这篇课文换一个题目,你会取什么课题?(板书:武松打虎)我觉得“武松打虎”这个题目更好。景阳冈只是交代了故事的(地点)

2、,而你的题目点明了故事的(主人公和主要事件)二、初读感知这篇课文和你暑假读的版本一样吗?哪儿不一样?课文在选录武松打虎时,保留了原著的语言风格,下面请同学们结合“自学单”,疏通文章主要内容。(翻页)1谁来说说句中加点词语的意思?2 .大虫指老虎,那“吊睛白额大虫”是怎样的老虎呢?(眼睛翘着,头上有白色花纹的老虎)(点击)3 .“如何”是?“绰”起是什么动作?(点击)注意绰还有一个读音,搭石“人影绰绰二看来同学们对字词理解都有高招。谁来说说课文划分为哪四个部分,用小标题概括一下。(板书:情节)(点击)板书:上冈、打虎、下冈4 .你能结合这四个标题,用自己的话说说课文的主要内容吗?本文记述了武松在

3、阳谷县的一家酒店喝了18碗酒后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死老虎,最后一步步挨下冈来。(点击)三、研读感悟1这四个部分中,你们最喜欢哪一个环节?真是英雄所见略同。好,就让我们首先直击武松打虎的场面。我们读一个人物,通常要关注他的语言,还有动作、神态、心理、外貌等。那你们觉得读这一部分我们重点关注的是什么?武松打虎的动作。(翻页)2 .接下来,默读课文6、7自然段,划一划重点词,圈一圈关键句。注意交流时先读你找到的句子,再谈谈你读出了什么。预设:说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。我读出了武松很灵活。(很好,就像这样读句子谈感受。然后及时在课本上做好批注。)3 .大家都找得很

4、准,很善于阅读。现在我们一起来回顾一下,(翻页)这只老虎一跳出来,武松就开打了吗?他是怎么做的?注意动作描写。4 .武松一共躲闪了几次?(4次)(翻页)你怎么看武松第一次见到老虎一闪再闪?(很害怕、很敏捷、很聪明(消耗老虎的体力,找机会下手)孙子兵法有云:知己知彼百战不殆。在不了解老虎的情况下,上去就硬拼,这是莽夫行为。但是如果一直这么闪下去会怎么样?是的,狭路相逢勇者胜,要想活下去,只有一条路,那就是:打虎。5 .武松用了哪些动作?圈一圈,读一读,做一做。(翻页)轮、劈、揪、按、踢、打6 .这么多动作,你们记住了吗?(点击)谁来演一演?7 .(翻页)武松这里又是揪,又是踢,又是按的,他是不是

5、在乱打?说说你的看法。预设:不是,武松是见机行事,不同的情况下不同的打法。比如武松揪住的是什么地方?(顶花皮)这样老虎就咬不到他了。他踢和打的地方是?(眼睛和鼻子)他没有踢老虎屁股吧。所以这些动作都可看出武松的智勇双全。(板书:智勇双全)8 .如果你仔细品读了课文,你会发现老虎有三个绝招?(翻页)(扑、掀、剪)9 .(翻页)你还从其他方面读出了老虎的凶猛吗?(20条大汉性命,爪子非常锋利,吼得山冈都震动了)看来老虎不愧是百兽之王,所以武松打虎是为民除害,不过现在老虎可是一级保护动物了。10 .想一想,(点击)这里作者不断刻画老虎的凶猛是为了突出什么?(从侧面烘托武松的英勇)在武松打虎过程中施耐

6、庵先写他折了棒,明白这样写的目的了吗?实际上也是侧面描写,为了突出武松赤手空拳打虎的勇猛与智慧。I1说到写作技巧,老师还有一个疑问想和同学们一起来研究研究。说起景阳冈,我们想到的就是武松打虎,可为什么作者施耐庵要花这么多的文字写武松喝酒呢?浏览“喝酒”和“上冈”部分,体会人物语言描写和心理描写,小组内交流,武松又给你留下怎样的印象?还是用刚才的方法,先读句子,再谈印象。(翻页)板书:固执、爱面子小结:虽然武松身上有一些小缺点,但人无完人,英雄也不例外。施耐庵的描写让我们看到了一个更全面、更真实的武松。(翻页)我们常说:旧书不厌百回读,熟读深思子自知。而名著得用一辈子去品读。希望同学们坚持阅读,读万卷书行万里路,遇见更好的自己。下课!

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