师德失范与道德敬畏感缺失.docx

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1、师德失范与道德敬畏感缺失在教育领域，教师是一群非常重要的人群。他们的工作是将新一代的学生扶植成为有用之人。教师背负着社会的期望，需要为学生们示范正确的价值观、道德观和行为方式。然而近年来,师德失范和道德敬畏感缺失等问题渐渐浮现，这给学生的成长带来了不可忽视的负面影响。教师队伍中出现的师德失范，包括很多不道德行为。这些行为严重损害了他们的公信力，同时也给学生的健康成长带来了极为不良的影响。例如，一些教师利用职权对学生进行性骚扰、打学生等违法行为；一些教师辞职后不及时交接工作，不顾学生利益，给学生的学业成长造成了很大的不便。还有一些教师玩忽职守，提前离校或缺勤上班，甚至假装教课给学生作弊。这些行为

2、不仅损害了学生和家长的利益，而且严重影响了整个教育事业的公信力。除了个别的教师师德失范，也存在缺失道德敬畏感的问题。这个问题最根本的原因是教师自身的价值观和世界观已经丧失了对道德的敬畏感，忽视了自身职责，对学生也失去了对称心的关爱，放弃了对学生的帮助和引导。这些教师把重点放在工作之外的内容上，例如打牌、酗酒、吃喝结IC卡，甚至是销赃、敛财等违法勾当。当学生学习需要指导时，这些教师经常不管不顾，因为他们更喜欢和同事聊天、看电视、逛街购物，反映在学生身上，就是学生的学习成绩和学习兴趣都逐渐下降。这些不良的行为，不仅损害了学生的情感，而且会波及到他们的学业，对他们的未来也会带来严重的负面影响。道德敬

3、畏感缺失和师德失范的原因是多种多样的，这些原因包括教师职业素养、心理状况、生活环境等。一些教师觉得薪资低、职业处境困难，所以不惜通过违法行为谋取一些利益，而另一些教师感到工作压力大，生活琐事多，导致了心理困扰和精神焦虑等负面情绪。同时，一些教师的生活方式或生活环境不良，也让他们难以抵制诱惑。压力和环境因素可能成为引领师德失范和道德敬畏感缺失的主要原因，但真正动摇一个教育工作者的高尚师德、消弭一个教师心中的道德任重道远，需要从其他角度来思考。引导教师们增强道德敬畏感、遵循职业道德规范、提升担当精神，是救治师德失范和道德敬畏感缺失问题的可行举措。首先,社会应该加强教育法的建立和普及，增加学生了解爱

4、国、民主、和法律知识的普及率和深度，使更多的学生顺应道德潮流，充分认识到遵守法律和制定道德规范的重要性。其次，不断提高教师的职业素质和教育教学能力，尊重教师的人格尊严，给予教师合理的薪资待遇和强有力的保障，从而通过增强教师的职业自主感和满意度，缓解教师职业压力和疲劳感。其次，学校可以制定严格的考核机制，借助现代科技手段加强督查，化解教师的工作压力，撤销师德失范和道德敬畏感缺失教师的执教职权和合适地开除他们的岗位，使其不再能在学校继续做出损害师生合法权益的事情。在学生成长的过程中，教师是非常重要的引导者和榜样，他们的言行和行为都会对学生的道德观、价值观、行为方式产生巨大的影响。而师德的失范和道德敬畏感的缺失，则使得这些影响变得负面且严重。因此，需要引导教师们更好地加强自身的道德教育和职业道德建设，坚定信念，格守师德，始终保持清醒思考和高度的道德认识，从而为学生培养出真正具有社会价值观念、道德情操和人文素养的合格公民。