市赛课格式《仙人掌盆栽》新公开课.docx

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1、附件一:2023年衢州市培智学校义务教育“以生活体验为核心”的教学活动评比学生生活体验活动学习评量表单元主题名称活动系列内容分析（要求能够体现注意、理解、记忆、迁移等水平层次）活动前评量活动后评量仙人掌盆栽T1T2T3T4T5T6T7T1T2T3T4T5T6T7认识仙人掌和花盆88866558887777认识绿色88876558886666使用剪刀55544337776676绘画仙人掌短刺55544448877765绘画大小不同的圆圈装饰画面44444338886665绘画直线、波浪线、点装饰花盆44433228885556评量结方5给予成；2给艮代号说明：8能独立完而接口语提示可以完成；4予

2、部分身体提示课可完成i;7给予手势提示可以完成；6给予间接口语提示可给予视觉提示或刺激之内提示可以完成；3给予师范Z;1给予完全身体提示课完成；0没反应或学习意愿；以完成；力作可完qA未测。附件二:2023年衢州市培智学校义务教育“以生活体验为核心”的教学活动评比教学活动设计方案班级二班学生数7单元主题美丽的校园教学活动内容仙人掌盆栽教学地点润智学校教学人员吴晨晨教学时间2023年5月27日教学资源视频、图片、PPT学生起点行为分析本班7名同学会欣赏环境中的美，喜欢可爱有趣的物品，喜欢手工操作，但是精细动作非常需要锻炼。7名同学其中A组两位同学会简单使用剪刀，能跟着老师步骤在指导下进行手工操作

3、，会进行简单线绘画，但是创意和立体感觉理解有点困难。B组三位同学会剪直线，不会剪曲线，需要多尝试练习，粘贴需要老师的口头提示。C组同学剪刀使用困难，只能剪断3厘米的线条，绘画和粘贴需要老师辅助，需要多练习手部动作提高精细动作水平。个别化教学目标1 .在仙人掌手工手工制作活动当中使用彩色笔绘画、粘贴双面胶、剪刀方式锻炼学生精细动作。A组在老师的引导下进行创意绘画、粘贴双面胶、使用剪刀提升精细动作，专注练习。B组在视觉提示及语音提示下进行练习，学会使用剪刀剪曲线，提升专注力及精细动作。C组在老师辅助下大胆使用剪刀，学会剪直线和用彩笔画规律的点装饰仙人掌。2 .观察了解仙人掌形态，知道其颜色多为绿色

4、，浑身长满小刺，非常可爱。认识绿色，运用排列有规则的点来装饰仙人掌外形特征。A组观察了解仙人掌特征，认识绿色，提升视觉感知能力、绘画造型能力。B组观察仙人掌特点，认识绿色，学会用规律的点装饰画面。C组观察仙人掌，学会欣赏自然美，知道仙人掌特征，认识绿色，学会点或者小折线装饰仙人掌。3 .观察绿色植物和手工作品，尝试感受自然美、艺术美，逐步提高视觉感受与表达能力，锻炼倾听和说话能力，促进审美能力的提升。A组观察仙人掌和手工作品，尝试表达和总结，锻炼学生倾听说话能力，提升学生审美能力。B组能跟着叙述仙人掌特征，锻炼语言表达能力，感悟美、享受美OC组学会欣赏仙人掌的美，会跟着叙述仙人掌特征。4 .通

5、过自由设计画面，鼓励孩子大胆想象创作出有生活情景的仙人掌盆栽画装饰教室，培养学生丰富的想象力及表现美的能力，体验绘画快乐的情感。A组大胆设计自由绘画，培养学生丰富的想象力及表现美的能力，体验绘画快乐的情感。B组模仿绘画，学习设计创新，提升审美能力，体验绘画快乐。C组会挑选自己喜欢的颜色装饰仙人掌。教学活动过程一、欣赏美丽校园，导入装饰教室主题上节课我们去校园里寻找美，你看大家找到了什么？我们给教室里也增添一些绿色植物，打扮我们的身边的环境吧。二、认识新朋友，观察仙人掌特点师：瞧，今天新朋友是谁？师：这么可爱的仙人掌大家喜欢吗？今天我们就来认识一下仙人掌盆栽。出示课题。师：接下来我们再来观察和了

6、解一些不同形态的仙人掌吧。师生小结：仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，被各种美丽可爱的花盆装着，形成了一番别具一格的风景！三、准备绘画材料，认识绘画工具。在绘画之前我们先来看看需要准备一些什么材料吧。1、彩色卡纸2、水彩笔3、素描纸4、剪刀5、双面胶四、观看绘画教程，跟着老师一起创作准备好我们的绘画工具，相信同学们已经迫不及待想开始绘画了！那我们开始吧！（绘画仙人掌1、绘画将两张浅绿色的卡纸对折用笔画出仙人掌的一半外形。2、剪贴用剪刀剪下来。A自己画自己剪。（带小枝丫的仙人掌外形，自己剪）B画好给他剪。（画好半片光滑的仙人掌，自己剪）C帮他剪好。（完成剪好了一半的仙人掌）将剪好的仙人

7、掌用双面胶贴在素描纸上。A自己贴。（背景上画中线）B撕开点自己贴。（背景上画好轮廓和中线，卡纸上贴好双面胶）C辅助下自己贴。（背景上画好轮廓，贴好双面胶）3、装饰现在请大家拿出绿色的彩色笔，用绿色彩笔画出仙人掌的小刺。（二）绘画花盆4、花盆挑选喜欢的花盆颜色。拿出一张条形，用彩色笔在卡纸上面进行点线面的创作。在绘画线条方面我们可以利用直线曲线波浪线等等一些各式各样的线条让画面变得更加丰富有趣。也可以对线条进行粗细的调节，让画面变得更具有节奏感。可以选择自己画也可以选择老师准备好的花盆，自己可以填画。在画点的时候可以大点小点参差不齐，也可以有规律的进行排列。不同的排列方法会给画面带来不同的感受。

8、5、张贴将画好的较短两条边折上去，再将纸卷起用双面胶贴在之前的蓝色卡纸上。A自己画自己贴，丰富绘画图案。B选择一种线条进行装饰。C选择花盆颜色，辅助下贴好即可。小钻石进行装饰。6、修饰最后用水彩笔或者油画棒对背景进行简单装饰。A自己创意绘画装饰背景。B用不同颜色不同大小的圆圈进行装饰。C辅助下绘画圆点。同学们，经过今天的学习老师相信大家心中都有了很多的小创意了，接下来就请大家开始创作吧。（三）注意要点在创作之前请同学们一定要注意以下三点作业要求哦。1仙人掌的形态可以自由设计，小刺短短的，疏密有序。2 .绘制花盆注意点线面的搭配，画面颜色和谐，富有创意。3 .背景装饰绘画小圆圈可以大小不一，颜色

9、丰富，画面饱满。五、绘制作品（背景音乐）老师相信同学们一定能绘制出一与众不同的作品的。六、互相评价，装饰教室。（一）介绍我的作品（-）装饰我的教室让我们一起把作品摆放到柜子上装饰教室吧。希望同学们能够通过本节课的学习感受到创意美术的乐趣，那么这节课就上到这里。教学反思：优点：新课程标准指出，特殊教育课程教育要与社会实践生活需求相结合，本课课堂教学与课前实践相结合，有观察基础。通过装扮教室的活动目标的引领，不同层次的学生在不同辅助下，独立有序操作学习完成一幅自己心仪的作品。教学流程设计详实、到位，激发学生创作激情，不同辅助策略让不同层次的学生达到了相应的锻炼，课堂教学有效性得到提高。缺点：C组同学教学目标稍低，在创作中，老师给予的辅助有点多，可以尝试方式让C组同学自己表达自己创作，也许作品成效不如想象的完美，但是学生能力得到了更多的锻炼。改进：课后进行第二节延续性课堂学习时，多给学生创作空间，通过多层次实践操作，准备多份制作材料供学生进行错误练习。通过扶助-辅助-放手的方式，学生的操作能力有了更明显的提升，更主动参与到创作当中。