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1、幼儿园小班教学工作总结范文(通用14篇)幼儿园小班教学工作总结范文篇1时间过得真快,它总是不为任何人停留,按照自己的规那么运转。看着面前的孩子们,我不由得想起了他们才来幼儿园时的场景!从哭哭啼啼要回家,到现在能高快乐兴来上学;从吃饭等着老师喂,到现在能大声地说“老师,我自己来。”;从咿咿呀呀的喃喃自语,到现在有主见的讲话,孩子们长大了。在我和陈兵的教育下孩子们养成了良好的生活习惯、卫生习惯、学习习惯。通过一学期的努力孩子们进步了,我们也从孩子们的身上学到了很多。一学期即将结束,总结一下这学期的教育教学工作。本学期共有六个主题教学活动。主题一幼儿园真好:在这一主题活动进行中,我们为幼儿创设了一个
2、温馨、舒适、平安、可靠、充满童趣的新环境,通过高快乐兴上幼儿园、亲亲抱抱真快乐、碰一碰干杯、幼儿园是我的家等精彩的活动,帮助幼儿熟悉了幼儿园的生活,使孩子们很快适应了幼儿园的生活。主题二香喷喷甜蜜蜜:在这一主题活动中,我们以幼儿最无法抵御的诱惑一一“糖果”作为切入点,让幼儿在糖果带来的甜蜜与快乐中,不知不觉的走进了主题。孩子们在老师的带着下轻松的游戏、学习,从而使孩子更好的建立在幼儿园的平安感,爱上了老师和小朋友,爱上了幼儿园的生活。主题三小小的我:小班阶段是幼儿自我认知,自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体、身边的事物越来越感兴趣。在这一主题活动中,我们通过让孩子“看看”、“说说”、“玩
3、玩”等有趣的活动,鼓励幼儿积极运用自己的感官去了解、感知周围的事物,获得了真切具体的经验,帮助幼儿加深了对自我的认识,学会了一些自我保护的方法,有了初步的自我保护意识。主题四骨碌骨碌转:在这一主题中,我们和幼儿一起寻找“骨碌碌”,制作“骨碌碌”,玩玩“骨碌碌”,孩子们在有趣的游戏和学习中,主动去探索、去发现、去操作、去探索,建构了自己的知识经验。另外,家长们还积极的帮助我们制作了各种拖拉玩具,孩子们玩得特别快乐。主题五我的动物朋友:孩子们都很喜欢小动物,在这一主题中,通过丰富多彩的活动,让幼儿在观察、模仿小动物的过程中,认识、了解了几种常见的小动物,知道了他们的外形特征和生活习性,激发了幼儿愿
4、意亲近并喜欢小动物的情感。通过模仿小动物走路还开展了孩子们走、跑、跳、爬等根本动作。主题六冬天乐:随着冬天的到来,凉凉的冰、美丽的雪花都让孩子们感到新奇和兴奋。在活动中,一说到堆雪人、打雪仗,孩子们就异常的兴奋。可惜的是今年没有下雪,孩子们能亲身体验。通过好玩的冰、阳光抱抱我等活动,孩子们了解了冬天的自然环境,感受了穿着衣装的变化。通过“庆元旦、迎新年”活动,孩子们和家长一起唱一起跳,一起迎接新年的到来,孩子们知道自己长大了一岁,学会了许多新本领,体验到了长大的快乐与自豪。本学期我们班开展了情景阅读教学:妈妈抱抱我、下雪了、小老鼠学画画、啊呜、肥皂泡泡、爸爸的手影戏、我现在有点忙、藏在哪里了。
5、通过有趣的故事、可爱的人物,让孩子们喜欢上了看图书、听故事。而且,帮助幼儿养成了良好的阅读习惯、行为习惯。本学期,我班的故事妈妈进课堂活动得到了家长们的大力支持,有9位故事妈妈和1位故事爸爸来给孩子们讲故事,他们都精心的准备,带给了孩子们很多乐趣。在家长们的支持下,我班的图书漂流活动进行得很顺利,孩子们每天晚上都要让妈妈讲故事,有好多家长反映:晚上不讲故事孩子都不睡觉了,养成习惯了。在老师和家长的提醒了,孩子们知道了怎么保护图书、养成了正确的看书方法。一学期结束了,我们尽最大努力完成了各项教育教学工作。在我们的工作中还存在很多缺乏,在以后的工作中我们继续努力。一学期的工作即将结束了,在这学期里
6、,虽然忙碌紧张,却又充实快乐。在这里,我代表小二班的三位老师感谢园领导对我们工作的关心,帮助与支持,使得班级的各项工作都圆满完成。在本期工作即将结束前,现对我班教育教学工作作如下总结:在本学期中,我们三位老师都严格要求自己,遵守幼儿园各项规章制度,做到不迟到、不早退,无缺勤旷工现象。我们积极参加各项学习活动,服从工作安排,全心全意地做好教育教学工作。因小班的小朋友自理能力差,在生活中老师无微不至到关心照顾每一个幼儿,留意孩子的饮食,帮助宝贝们在不同的天气及时增减衣物,放弃了休息的时间来陪伴情绪不稳定的幼儿,细心照顾生病的孩子,同时及时把情况反映给家长,得到了家长的配合与支持。与此同时,我们三位
7、老师为宝贝们营造了一个舒适、健康的生活学习环境,让宝贝们减少了对家的依赖,能在园里身心愉悦、健康快乐成长,真正表达了我们小二班的口号:“小二,小二,永远快乐!”。为了实现班集体目标,我们三位老师十分注重协调与配合,工作不分你我,互相关心,互相帮助,彼此之间能够虚心听取意见,达成教育共识。在本期工作中,我们把家长的工作放在首位,快速地完成了家访工作,把我园的教育理念,方式与方法都与家长进行了沟通,实现了良好的家园共育。有了家长的支持,孩子们很快适应了幼儿园的环境与生活,能和老师、同伴一起开心地做游戏。我们的工作得到了家长的好评与认可,为此,我们三位老师充满了信心。在保育方面,我们的重点是放在稳定
8、幼儿情绪,帮助幼儿养成良好的生活和学习习惯等养成教育。一学期下来,宝贝们学会了自我照顾,在老师的引导下,能独立进餐,安静午睡,会正确使用毛巾、杯子,养成饭前、便后洗手的好习惯。在生活指导教育上我们班的幼儿到达了我们预定的目标,现在我们班的宝贝们都非常能干,取得了很大进步。在教学方面,我们有目的有方案地学习了主题课程。在教学的同时,我们创设了主题墙,用宝贝们的作品丰富了主题墙。宝贝们在宽松、和谐、开放的教育环境中各方面的能力都得以提高。他们能够大胆地在集体面前与同伴分享经验,积极认真地与老师、伙伴共同活动,局部宝贝在老师的提示下还能创编简单的故事。我们除了家访以外,还利用了成长档案、以及早晚接送
9、宝贝时主动与家长交流,这不仅让家长及时了解孩子在园情况,也为我们进一步了解和掌握幼儿现状,并有针对性地进行及时教育提供了有利条件,为此,也谢谢各位家长的支持与配合。总之,我们班的工作开展得有声有色,我们在工作中体味着教育的乐趣,在今后的工作中,我们会继续以饱满的热情,积极的态度投入到以后的工作中,不断学习,不断挑战自我,相信我们将会把更专业的幼儿教育奉献给每一个孩子,为这些宝贝们的成功人生奠定坚实的根底。幼儿园小班教学工作总结范文篇2从多元智能的调查统计表中可以看出本班学生的空间智能、肢体一运作智能、自然观察智能较强,而这些能力又有一个共性,就是容易被个体所处环境的对象所控制与塑造,他们对色彩
10、的感觉很敏锐,喜欢想像、设计及随手涂鸦,喜欢看书中的插图,在学习时是用意象及图像来思考,对他们而言,理想的学习环境必须提供录影带、幻灯片、游戏等内容。同时,他们又很难长时间坐着不动;他们喜欢动手,与人谈话时,常用手势或其他的肢体语言,透过身体感觉来思考,对他们而言,理想的学习环境必须提供演戏、动手操作等方式。而他们的语言文字智能、数学逻辑智能、自我认知智能相对较弱,因此,在教育教学中要力图利用他们的优势,调动学生学习的积极性,同时,在较弱的方面加大刺激的力度,使学生在兴奋状态下接受老师的有意识培养,促使学生全面发展。在具体教育教学工作中,我做了以下几方面的尝试:一、根据学生在空间和自然观察等智
11、能方面的优势,在课堂中选用适合教学内容的录像来引导学生思考问题,调动学生的积极性。如在第一课用“中国表情”来引导学生思考自尊是怎样获得的;在第三课用“如此依赖”来展示依赖的危害性;在第四课用“双响炮”中的片断和“残疾女孩夏雨的故事”引导学生发现自强的含义及表现,以及自强对个人成长的意义;用“生命的强音”来引导学生战胜挫折;学生基本上能够通过录像来感悟知识,收到了良好的课堂教学效果。二、根据学生的肢体一运作智能的优势,采用“用小品再现知识”的形式进行授课。主要采用两种形式:1、引导学生以组为单位进行自学,初步了解教材中的知识,然后再用小品的形式把自己理解的知识表演出来,并提出问题引发其他小组同学
12、的思考,达到同伴互助的效果;2、以教师事先设置情景为依托,引导学生续编小品的发展和结局,并把它表演出来。这样不仅发挥了他们的智能优势,还为学生发展他们的,智能弱势提供了机会,因为,编小品的过程必然要运用语言文字的能力和数学逻辑能力,使他们通过语言和逻辑推理来挖掘自己的潜能,使自己的智能弱项得以提高。三、安排座位时按照智能互补的原则来进行,使学生在分组讨论续编故事发展和结局时能够优势互补,尽可能让语言文字智能较强的同学来叙述故事的结局,而让肢体运作智能较强的同学来表演故事的发展,通过讨论的方式,引导大家运用数理智能运用推理的方法来续写,通过合作学习来促进学生的智能弱项的发展,同时,在合作学习中发
13、展学生的人际智能和自省智能四、采用“强强联合”、“弱弱联合”或“单打独斗”的方式迫使某一方面智能较弱的学生必须走上讲台,使他们的潜能开发从不自觉到自觉。在实验中我发现,采用“优势互补”的原则虽然利于课堂教学的顺利发展,但是,却不利于个体的良性发展。在小组活动中,我发现那些思维较活跃,语言智能较强、人际关系较好的同学往往是小组讨论中的最活跃的分子,而语言智能较弱,人际关系智能不强的同学,在小组讨论中总表现出一种事不关己,高高挂起的态度。于是,我打破了常规的分组方式,根据本班的学生智能情况,采用“强强联合”“弱弱联合”的方式进行分组,而且组分得较小,故意在分组时出现单数,三人一组,而且每次活动的分
14、组情况都不一样,这样一来,几乎没有固定小组,迫使学生在一个学期中要和不同的个人取得联系,扩大了学生的交际面,弥补了学生的人际关系智能较弱的情况;同时,由于初中学生的好胜心理较强,在强弱的对比明显的情况下,较弱的小组很容易投入到活动中,积极思维、发表自己的观点,这样,使得原来不爱发表观点的同学一改常态,活跃起来;而能力较强的小组,看到较弱的小组成员的状态也不敢放松,形成了一种良性竞争,使学生的潜能得到充分利用和挖掘。虽然做了一些尝试,但由于本班人数较多,还不能真正关注每个学生的发展,同时,由于学生的智能测量的结果存在着一定的误差,所以,在实际操作时,分组的结果和预期结果有时会出现不一致的现象。为
15、了使上述情况能够得以好转,我认为,在每学年初都应该对学生的智能做重新的测量,并且在测量前和学生讲明测量的目的和意义,这样,一方面可以使学生在测量时能够真实反映自己的实际情况,以便使教师得到真实有效的数字,为自己的教育教学提供依据;另一方面,也可以比较学生的智能发展情况,利用老师对数据进行分析,考察实验的效果,为新的研究提供一个努力的方向。鉴于此,我想在新学期开学时,对学生做一次智能测量,与初一年级的测量做一个对比,然后根据比较的结果再制定新的实施方案。幼儿园小班教学工作总结范文篇3时间过得真快,转眼间,在这已经一学期了,回想学期初,幼儿的情绪较不稳定,少部分幼儿还存在入园情绪不稳,娇气、爱哭,
16、依赖性强等现象;一部分幼儿早晨来园的晚,晨间活动不能够参加,而且上课也少上一节。这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异。针对这一现状,我们将班级前期工作依然放在:与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信,谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上,特别是对待来园晚的幼儿,自理能力较差的幼儿。我们进行重点培养,在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高。回顾这学期的工作,虽然很忙碌但很充实而愉快,在我们三位老师的团结协作,共同努力下,孩子也不断的在进步,教学也基本完善了,总结如下:一、情况分析我班原有30人。现有幼儿17人,男孩7人,女孩10人。有几个孩子六一过后由于各种原因请了假。经过这学期的学习和生活,孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们在这学期特别注重每个幼儿生活能力的培养,主要有以下几个方面的优缺点:(1)优势表现:1、我班幼儿大部分