幼儿园（大班）-区域观察记录（生活区）-记录评价.docx

《幼儿园（大班）-区域观察记录（生活区）-记录评价.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园（大班）-区域观察记录（生活区）-记录评价.docx（1页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

区域观察记录观察班级大X班观察对象所在区域生活区记录人观察时间观察情况与记录小美和小贝在生活区学习系红领巾。小贝先是看着区域的步骤图，然后一步一步跟着步骤进行练习，很快就掌握了系红领巾的方法。到了小美，小美刚开始就直接系，没有看步骤图，结果系得乱七八糟。我就引导小美跟着步骤图学习。她看着步骤图也学会了系红领巾。孩子们很自豪地展示着自己的成果，互相赞扬和鼓励。评价与分析他们在学习系红领巾时表现出了不同的能力和学习水平。小贝较为熟练地掌握了系红领巾的方法，而小美就需要更多和指导和支持。教育策略1 .提供指导和支持：针对系红领巾能力较低的幼儿，可以提供更多的指导和支持。老师可以向这名幼儿展示如何正确地系红领巾，并提供一些技巧和建议。同时，可以给予他们更多的练习机会，让他们逐渐掌握技巧。2 .培养自信和自尊：在学习系红领巾时，老师应该鼓励孩子们尝试，并赞扬他们的努力和成果，以培养他们的自信心和自尊心。这将帮助孩子们克服困难，提高自我认知和自我效能感。