支教课程教案模板.docx

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1、彩云支南课程教案课程名称与快乐同在课程主题快乐心理健康引导科目类别心理健康主讲汪航课程设计者汪航授课对象4年级预计学生人数35人授课时间（第几课时）两课时（第一课时）预计时长40min教学目标1 .引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。2 .学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。教学难点1 .同学们的汉语基础较弱，对老师讲授的故事无法完全理解并记忆，导致在回答问题的时候有一定的困难。2 .如何引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。教学重点1 .通过老师的讲述能够让孩子们对快乐有比较直观的看法2 .引导学生通过观察体验

2、别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。课程条件志愿者要求：无教具要求：粉笔、纸片课程大纲课程主要的几个部分及其内容概要1 .提出问题，让孩子们带着问题阅读绘本。2 .讲述故事敌人派。（第一课时可能只能讲一半的故事）3 .让孩子们回答课前提出的问题。课程详案根据课程大纲的几个部分细化教学内容教学内容配合教具、教学资料等时长第部分一、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩录音机、小纸片5min托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人

3、丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？二、趁机引导，回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。第二部分三、学生互动，倾诉烦恼：1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?为学生讲述故事国王长了一只兔耳朵。2、播放录音故事。3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉

4、说感到不愉快的事。四、交流方法，心理疏导：1、观看心理小品，评析是非：小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。）小品二：（内容概要：班级每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。）2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。3

5、、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。4、情境游戏：猜一猜情节设计：XX上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。教师引导（1）：你能猜出此时XX在想些什么吗？（老师处理事情不公正；同桌会拍马屁；老师看不起我）情节设计：老师又凑到XX的耳旁低语几句，XX眉头舒展开来。教师引导（2）：猜一猜老师刚才对XX说了什么？（请换一个角度想问题）情节设计：XX跳着，笑着回到了座位上。教师引导（3）：请同学们猜一猜，XX为什么这么高兴？她是怎么想的？（老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得

6、更好；板书、卡片25min老师对我严格是为我好。）6、师小结：要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。四、分享经验，体验快乐：1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的办法真多！这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“心理

7、快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。（配乐，学生制作心理快餐）4、介绍另一些生活中常用的能创造快乐，发泄不良情绪的办法：教师过渡：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了！6、教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。第三部分五、关注他人，共享快乐：1、小组合作，排解烦恼：开展“我来安慰他”活动：通过体验活动，还没有完全抛开活动之初回忆产生的烦恼的同学，同组的学生共同承担义务，共同商议，结合自己的生活实际，和这次活动中了解的方法，鼓励同学尝试排解烦恼。教师引导：被帮助的同学露出笑脸时，我看到大家都笑得很甜，帮助别人也是一种快乐。2、教师总结：今天的活动很有意义，也很成功，大家都找到了快乐的小窍门，学会了自己安慰自己。我真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”,同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使工要在平时留心身边的小伙伴和家人，发现谁在什么时候有不快乐的情绪的时候，设法找到原因，试着为他送去快乐。无10min教案完成日期2013/5/4教案审查