教师资格证面试小学美术真题.docx

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1、【教师资格证面试】小学美术真题小学美术考题回顾(1)写出教学过程的主要步骤；(2)选用适当的教学方法启发学生画出自己喜欢的窗口,并添画窗外的风景(3)教学过程中最少设置2个有效提问；(4)试讲时间为10分钟左右。1谈一谈门窗在中国的发展历史？2说说对中国传统窗户形制漏窗的认识？考题解析活动一：激趣导入教师展示谜语：“大四方，小四方，没有它，闷得慌”，组织学生猜一建筑物名，学生回答，教师揭示谜底，顺势引出课题窗口。活动二：直观感知1教师展示多种窗户的图片，组织学生进行分类游戏，并询问分类的依据。学生回答，教师总结：根据材质的不同可分为：木窗、塑料窗、铝合金窗、玻璃窗等;根据造型的不同可分为：推拉

2、窗、折叠窗、百叶窗等。2 .教师展示现代家居窗口图片，引导学生边观察边思考：窗户有哪些结构组成？学生回答，教师总结：外窗、窗格、装饰。活动三：形式分析1教师展示法国野兽主义画家马蒂斯的作品开着的窗户，引导学生边观察边思考：描绘了哪些画面内容？学生回答，教师总结：画面上墙面只占一小部分，窗户占了一大片地方，窗扉对着外部世界大大敞开，能看到阳台上摆着花盆，长着藤蔓，以及远处的大海、天空和船只。3 .继续追问：画面中艺术家是如何表现色彩的？教师根据学生的回答进行总结：这里的内墙和窗扉，是由一条条宽宽的竖条构成，用了鲜艳的绿色、蓝色、紫色和橙色;户外世界，则是一片鲜艳的小笔触构成的华丽装饰图案;笔触从

3、绿色的小点，扩展到笔触更宽一点的淡红色、白色，还有蓝色的大海和天空。4 .教师展示多种关于窗口的优秀学生作品，表现形式除了油画、水粉还有线描、中国画等，带领学生了解绘画的多样表现形式。活动四：示范讲解教师对窗口的景色进行速写示范，确定如下具体步骤：画窗框画窗格画装饰整体调整（示范中明确线条的表现技巧）。活动五：实践展评1实践练习教师组织学生以“绿锁窗前”为主题，在二十分钟内完成一幅关于窗口景色的绘画作品，表现形式不限，并提示注意卫生;教师在学生练习时进行巡视指导。2.展示评价教师引导学生自愿上台展示作品，作为小小介绍员向其他同学介绍自己作品的优点;教师组织其他同学采用匿名评价卡的方式选出“最佳

4、创意奖”、“最佳诗意奖”、“最佳表现奖”并在评价卡上写出评语，教师根据学生投票公布获奖名单，并进行总结性评价。活动六：小结作业1小结：师生共同总结窗户的结构、材质和造型等知识，引导学生多观察生活中的景色，会发现生活处处是美景。2.作业：课下绘画自己家中的窗户，下节课同学之间相互分享。【板书设计】略【答辩题目解析】1 .谈一谈门窗在中国的发展历史。【参考答案】在早期，人们为了出入和通风采光的方便，在顶盖一侧留一缺口，兼有门和窗的双重功能。在汉唐时期是窗饰艺术的发展期，出现了横披窗及直标窗等新式类型，网纹、琐纹及球纹等窗根。在宋代之后作为建筑之眼的门窗，已不再是文人透过其观景的框架，而已成为刻意美

5、化建筑的展示主体，追求精致，追求情趣。在明清之后，门窗在工艺上推陈出新，集富贵之相、儒雅之风于一身，形成庄重高贵的风格，既具有丰富的文化内涵，又雕工精美,给人以很高的视觉享受。纵观整个古代，门窗主要靠手工制作，数千年以来都是以一种“卖手艺”的状态存在着。因此，门窗虽然作为一种必需的家居用品延续了数千年，但中国门窗产业化发展的历史却并不长。2 .说说对中国传统窗户形制漏窗的认识？【参考答案】漏窗，俗称漏花窗（即有部分空透的墙窗）、花窗，是窗洞内有漏空图案的窗，主要起通风采光的作用，是中国园墙上的一种装饰。漏窗一般用于封闭的小视距的空间，可以免除小空间的闭塞感，增加空间层次，做到小中见大。漏窗作为

6、窗的一种，首先起着通风、采光的作用；此外，漏窗又有透景的作用;漏窗窗框的形式有方、横长、直长、圆、六角、八角、扇形及其他各种不规则形状;漏窗的花纹图案极为丰富多样，在苏州园林中就有数百种之多。按构图分有几何形体与自然形体两类，但也往往混合运用，几何形体为主的图案形式有套方、曲尺、回文、万字、冰纹等，江南宅园中应用很多，北方较少。图片漫画欣赏考题回顾1、题目：漫画欣赏2、内容：漫画的主要特点：运用夸张、变形、比喻等多种手法和巧妙构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的。要求试讲10分钟;引导学生理解漫画的含义;教字过程中要有适当地互动环节。1说说你的课堂导入?2你认为一种科学的备课方法是什么?平时

7、你是怎样备课的?考题解析活动一：新课导入老师展示名人漫画形象图片并设问：同学们能猜出这些人物是谁吗？学生思考并积极发言，老师揭示答案（答对的同学可以把图片奖励给学生），并引出这种独特艺术形式是漫画，解释课题漫画欣赏。活动二：直观感知播放课前准备好的漫画作品，引导学生观察并提问：漫画形象给你什么样的感受？学生思考回答，教师小结：漫画是绘画艺术的一个品种，是通过不同手法描绘事物或叙事的一种视觉艺术形式，通常会给我们留下“有趣”、“好笑”的印象。活动三：形式分析1展示名人漫画头像和真实照片，引导学生对比赏析。提出问题:作者是如何让漫画变得有趣呢?画家在哪些地方“做了手脚，呢？学生小组讨论回答问题，教

8、师总结：以上漫画作品运用了夸张、变形的手法，将人物的五官进行“放大”或“缩小”。2.播放上行下效、井底之蛙两幅漫画作品。提出问题：这两幅作品表现了什么内容?画家如此表现，只是为了简单的“有趣吗”？学生交流回答，教师小结：上行下效表现的是父母搀扶孝敬家里的老人，孩子也效仿父母手牵着他们，漫画歌颂了善待父母的孝道，教育当今父母要以身作则，为孩子树立榜样，井底之蛙描绘的是一只青蛙不愿意承担外面的风险跳回井里的情节，以比喻那些墨守成规，不愿冒险的人，鼓励我们要勇敢地跳出狭小的世界，去拥抱生命中宽广的风景。活动四：总结领悟教师漫画的主要特点：高明的漫画家善于把复杂的问题以最通俗、最简明的形式表现出来。运

9、用夸张、变形、比喻等多种手法和巧妙构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的，揭示社会当中的不良风气或给人以启迪。活动五：比较鉴赏教师出示作品真迹拍卖，提出问题：这幅作品是如何表现的，又隐含着怎样的寓意?（小组讨论）学生回答，教师总结：真迹拍卖中的大标题中含有“九大山人”四个字，但是美术史上最有名的是八大山人，生动有趣地讽刺了现代一些人在书画界不懂装懂的滑稽现象。活动六：小结作业1 .师生共同总结课堂内容，引导学生体会美术与生活的联系，形成正确的价值观念。2 .课后绘制一幅漫画作品下节课一起分享。【板书设计】略【答辩题目解析】1说说你的课堂导入？【参考答案】导入的目的是采用各种有效的方法，使学生的

10、情绪安定，集中注意力进入一种学习状态和学习情境。一次好的导入是一堂好课的开始,因此就需要教师精心思考，争取有所新意。1 .为了吸引学生的注意力，将学生的关注点放到这节课当中来，本节课我采用了看图片猜明星的形式进行导入。2 .我的具体做法是首先播放一些网上很流行的名人头像漫画，学生的兴趣很快就会被提起来，然后采用比赛的形式让学生来猜明星，看谁猜的又快又准，营造一种轻松愉悦的氛围，引起学生对于美术学习的兴趣。3 .当然就这节课而言，也许会有各种各样、创意十足的导入方法可供选用，但我认为我此次采用的导入方法比较直观，不仅营造了愉悦的学习氛围，而且与课题密切相关，这就是我本课的导入设计。4 .你认为一

11、种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的？【参考答案】备课是教师的一项基本功，备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂的教学效果起到决定性作用。无论哪门学科，教师真正备好一堂课，就必须脚踏实地，结合自身和学生的实际，进行创造性的研究和设计。我认为科学的备课方法为以下几点：首先，“研读”是备课的必要前提。在备课之前，必须仔细研读教材、研读学生、研读课程标准，充分结合好三者之间的关系。其次，“博学”是备课的重要基础。没有广博的知识，就不能在课堂上旁征博引，就不能传授给学生更多

12、的知识，也不能让知识深入浅出，让学生更好的吸收。再次，“细致”是备课的基本要求。备课时，不放过课本的每个细节，不放过学生的每一个特点，才能胸有成竹的完成这堂课。最后，“创新”是备课的成功亮点。创新，是一节课的灵魂，是一个老师博学变通的重要体现。以上就是我认为的科学备课方法，我自己平时也是按照这种方法进行备课的。考题回顾1、题目：高年级人民艺术家一一齐白石教学2 .内容：(1)齐白石作品欣赏。(2)介绍个人生平(齐白石1864年出生在湖南湘潭县一个贫苦的农民家庭。他小的时候砍柴、放牛只读过一年书。成年后做雕花木匠，后来通过刻苦学习，终于成为现代绘画史上非常有影响的中国画画家。1953年被授予“人

13、民艺术家”称号)。(3)赏析艺术特点(他擅画花鸟，笔酣墨饱，力健有锋。画虫一丝不苟，极为精细。尤擅画虾，水墨淋漓，生机勃勃。山水画构图新颖，极富创造精神)34 .基本要求：10分钟之内讲完；讲明齐白石的生平，以及他绘画的特点；体现齐白石画的风格以及他对生活的热爱;配合教学内容进行板书设计。答辩题目1谈一谈齐白石的艺术成就？2请说一说你为什么用设疑导入？考题解析环节一：激趣导入教师创设问题“他，留着长长的胡须，是一位家喻户晓的艺术家。画花鸟虫鱼是一绝，尤其擅长画虾，大家猜猜他是谁？”学生交流回答“齐白石”，教师揭示课题：人民艺术家一一齐白石。环节二：描述分析1播放纪录片百年巨匠一一齐白石片段，请

14、学生带着问题“齐白石是一个怎样的人”观看视频。学生回答，教师总结：齐白石于1864年出生于湖南湘潭，幼儿好学，但家境贫寒，仅读半年私塾，后回家务农。12岁开始学木匠，善雕花，手艺与观察力为日后拜师学习绘画打下基础。他善于观察生活，热爱艺术，诗、书、画、印均有很高造诣。1953年得到“人民艺术家”美誉。2 .教师展示齐白石的花鸟鱼虫作品，提问：齐白石作品在题材上有什么特点？学生回答，教师总结：齐白石喜欢描绘日常生活中随处可见的花鸟鱼虫，富有生活气息。3 .教师出示群虾，提问：画中共有几只虾?你觉得它们正处于怎样的环境中？学生回答，教师总结：中共有9只虾，三只居上，六只拥于下,头皆朝左下方，虽未画

15、水，却令人感觉到群虾在水中活泼、灵敏、机警地游动着，很有生命力。4 .教师展示现实中的虾的图片和齐白石作品群虾，并提问：群虾和现实中的虾有什么相同点和不同点？学生思考回答，教师总结：群虾是根据现实中的虾创作的,但是比现实中的虾简约，寥寥数笔，把虾的神态刻画在纸上，比现实中的虾更加生动传神。来源于生活，又高于生活。5 .教师出示笔墨技法示意图，请学生对比观察：画家用了怎样的笔法和墨法来表现虾的形体和神态呢？学生回答，教师总结：画家以淡墨画虾的身体,浓墨画虾的眼睛。中锋画虾螯和须，侧锋画身体。并且以墨色的浓淡变化表现虾的前后位置。教师追问：使用这样的笔墨对画面表现有什么帮助呢？学生回答，教师总结：抓住了虾的特点，把虾的特点表现的活灵活现、栩栩如生：虾身健劲有形，姿态各异，长臂钳重叠交叉，繁多的长须和成排的小腿，无一累赘，活灵活现，特别是薄壳包裹躯体的半透明感，神完气足，形神兼备。比现实中的虾更增加了趣味感。有“妙在似与不似之间”的意味。环节三：总结解释师生共同归纳齐白石花鸟画艺术特点和欣赏方法。艺术特点：齐白石擅画花鸟，笔酣墨饱，力健有锋。尤擅画虾,水