蓉说申论（103）.docx

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1、蓉说申论今天是2018年8月25日，欢迎收看新一期的“蓉说申论”。靖哥常识小课堂：一、新航路的开辟公元15世纪末至16世纪初，欧洲人开辟了通往印度和美洲的航路，从而发现了美洲大陆，这个事件在历史上称为“地理大发现”。新航路的开辟证明了地圆学说，打破世界隔绝状态，使世界连为一体，加强了西欧与世界其他地区的联系，以西欧为中心的世界市场逐渐形成；欧洲商贸中心转移到大西洋沿岸，促进资本主义发展，加速了封建制度的瓦解；欧洲开始了殖民扩张。在新航路开辟过程中，迪亚士最早探险至非洲最南端好望角；麦哲伦首次完成环球航行；哥伦布最早到达美洲新大陆；达、伽马是第一位从欧洲航海到印度的人。每日一练：1 .“五福临门

2、”中的“五福”源自尚书的洪范篇：“一日寿、二日富、三日康宁、四日攸好德、五日考终命。”以下四项与“考终命”表达的意思相同的是（A ）A.老吾老以及人之老B.尊前慈母在，浪子不觉寒C,道之以德，齐之以礼D.仁义礼智信2 .“紫荆绽后白莲开，喜事犒跄接踵来。神州大地齐欢庆，一国两制添新彩。”这首诗最可能制作于（O OA. 1984 年B. 1997 年C. 1999 年D. 2005 年3每年春天。广州经常出现“返潮”现象，俗称“回南天”。专家解释这是因为暖湿气流来到我市，空气中水蒸汽的含量较高，遇到地面、墙壁等处的温度较低，极易发生（D ）现象，使地面、墙壁冒“冷汗”。A.凝固B.升华C.凝华D

3、.液化下面给大家准备了一篇校长不动笔却成第一作者怎么治的文章，据当下时事，英雄可有良策：虽然不可能要求每个校长都是教育家，但校长必须具有一定的教育情怀。如果连基本的求真求实都做不到，又谈何以身示范、教书育人呢？中小学教科研是在中小学教育领域发现规律性、创立理论的创造性认识活动。令人痛心的是,中小学教科研（主要是课题）却充斥着虚假之风。除了被人诟病已久的临时抱佛脚式“写”课题，校长（书记）不动笔却成“第一作者”，也是一个公开的秘密。诚如教科研成果署名的那些潜规则一文作者所质疑的：没有具体研究，没有花费精力，因为有权，就可以署第一作者之名，就可以把人家的研究成果占为己有，这算不算剽窃呢？谁来治理这

4、种现象呢？校长不动笔却成“第一作者”，除了会削弱校长的科研意识和能力，不利于校长的专业发展之外，还会严重败坏教科研风气。“上梁不正下梁歪”，校长不动笔却“著作等身”，广大一线教师们心中会如何想？虽然不可能要求每个校长都是教育家，但校长必须具有一定的教育情怀。如果连基本的求真求实都做不到，又谈何以身示范、教书育人呢？破解教科研成果署名的潜规则，有两招可以一试。一是釜底抽薪。校长们之所以热衷于申报课题，是因为课题在评职称等方面具有重大的“现实”意义。换言之，只要在职称评审等方面适当淡化对课题的要求，降低课题的功利性，校长们自然就会失去对课题的“热情”，也就不会太在意什么“第一作者”的名分。当下中小

5、学的很多课题，不仅没有什么科研价值，反而是人力、物力、财力的浪费。基础教育阶段，老老实实地上好课，做好一些基础性管理工作，才是根本。正是看到基础教育阶段课题泛滥之弊病，相关部门在职称评审等方面已经出台了淡化教科研要求的政策。随着政策的推进和完善，必能发挥釜底抽薪的效果。二是验明正身。淡化对包括课题在内的教科研要求,并不代表不要教科研，而是引导教师们真正凭借兴趣进行教科研。然而，摒除功利心搞教科研，毕竟是一种理想状态，并不能完全杜绝校长成“第一作者”的可能性。如果校长真心投入研究，自然无可厚非；反之，必须有相应机制进行防范，而设立“第一作者”现场答辩（聘请异地专家评审）的规则或许不失为首选之策。“第一作者”如果不是亲力亲为，那就极易露馅，校长们还有必要以身险吗？