文心读后感.docx

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1、文心读后感作文，是一个人语文综合能力的体现，会写作文，越写越爱，不会写作文，提起就头疼。今年我带三年级，这是孩子们的作文起步阶段，我期望班里每一个孩子都能走好这第一步，顺利踏入作文之门，故难免在平时的工作、学习乃至生活中特别关注与作文有关的一切，也常思索琢磨，常探讨交流，但也常存疑惑。一次偶然之机，办公室老王老师推荐我读文心一书，这一读，真有眼前一亮、豁然开朗之感。文心是夏丐尊、叶圣陶两位先生评多年教学经验，用故事的形式讲解了“关于国文的全体知识,。陈望道先生在序中赞道：”的确是一本好书。”“我想中学生得到此书，一定好像逢着什么佳节得到亲眷特地为自己备办的难得的盛馔。”“这里罗列的都是极新鲜的

2、极卫生的吃食。”朱自清先生也说严书中将读法与作法打成一片，而又能就近取譬，切实易行。不但指点方法，并且着重训练”这应该就是名人代表作吧。展卷一读，果然，有点像小说，背景是年代H市第一中学，主人公是学生大文和乐华，还有国文老师王先生和乐华的父亲枚叔等；但又不完全是故事，32节，每一节都是在讲一个国文中关于读或写的知识点就这样，让读者跟着书中的人物一起，上课、讨论、聊天、演讲、鉴赏等，（似乎书中的人物所做的一切都是学习，似乎在哪里都可以学习。那虽是一个贫苦的时代，是一段纷乱的岁月，）作文的原理就在这娓娓而谈中通俗易懂地展现。如作文应该让学生感到实际的需要,应该是心中先想到内容再拟题目，作文中的用词

3、要准确，就必须反复地推敲琢磨同义词的细微差别，文章也会住进病院H需要“诊断、治疗1读书的选择、诗歌的类别和特点、戏剧的创作、朗读的规则方法，写字的标准等无一不透彻，绝非我这三言两语可以说清，它是一套完整的体系，让我们深思。印象最深的一句话是“作文同生活、说话、工作一样，是生活中间缺少不来的事情是的，作文不应该是为了完成那一学期7、8次的任务，作为老师，我们应该了解学生实际需要，让他们写他们感兴趣的话题。其次，作文来源于生活，我们应该引导学生多体验生活，同时它又是一种创作，要引导孩子们大胆表达他们对生活的独特体验。还有，写作文也是有套路的，那些简单的构段方式、写作顺序、可采用的修辞手法等必须让孩子们扎实去练。在起始阶段，一文有一得，鼓励学生点滴进步，小心呵护学生写作积极性，让他们体会这种创作和表达的乐趣，进而逐渐提高写作水平，让写作进入良性状态。老师不是一个人，老师后面跟着一群学生，我们在前行的道路上不能摸黑，文心或许就是写作道路上的一盏明灯,可以让无生机的作文教学活起来。