有趣的半圆形教学设计.docx

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1、有趣的半圆形教学设计教学目标：1、知识与能力：尝试把半圆形进行添加、组合，变化成各种不同的形象。通过对半圆形的设计，激发学生的丰富的想像力，培养学生的观察记忆、动手实践和发现问题、提出问题、解决问题的能力。2、过程与方法：故事导入引领学生走进半圆形的世界，在学生积极帮助他人的过程中培养其观察、记忆、想象能力，并且在动手实践中体验创作的乐趣。3、情感态度与价值观：留心观察身边的事物，有探究、发现问题的欲望，敢于大胆尝试。增强友谊观念、提倡互相帮助。教学重点：把半圆形进行添加、组合，变成各种不同的形象。教学难点：激发学生丰富的想像力。教学过程：一、设置悬念，引发兴趣1、小朋友们，你们好。夜晚的天空

2、里都有什么呢？谁能说一说。（星星、月亮）2、显示圆形月亮。大家注意看，天上的月亮像什么？（圆盘、玉盘、饼）天上的月亮像一个大饼，但是发生了一件很不开心的事，在天狗食日时，被天狗狠狠的咬了一口，结果圆圆的月亮变成半圆形。3、显示半圆形月亮。半圆形的月亮非常伤心，她哇哇地哭起来了。谁能帮帮我？”让我一起来帮帮她吧！让她变得更有趣。4、导入新课：小朋友，今天我们就来学习第五课：有趣的半圆形（板书课题）我们的生活真奇妙，我们的生活更丰富。设计意图：以故事导入的形式吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望。同时通过故事情节的发展设置疑问，让学生带着问题进入课堂。二、联系生活，启发想像1、回忆生活中常见的半圆

3、形形象。生活中有许多半圆形东西，谁来说一说？（生的回答可能有：雨伞、蘑菇、桥洞、窗户）师根据学生的回答点击事先准备好的一些常见半圆形形象的图片。看来大家都是留心生活、善于观察的好孩子。为自己鼓掌。2、尝试把简单的半圆形状变成有趣的形象。大家面前都有一张画满半圆形的作业纸，你能在三分钟之内把这些半圆形变成一些有趣的形象吗？（学生动笔进行添画）一个小小的半圆形在大家的笔下变成了这么多可爱的形象，老师真佩服你们。谁来介绍一下自己的作品？（请学生到课堂上展示自己的作品）设计意图：把生活带入课堂，让学生从熟悉的生活情境中跳出来。在激发学生想象力的同时，又让他们获得成功的体验，为后面的创作奠定基础。三、动

4、手实践，体验乐趣1学生讨论、交流使半圆形形象变美的方法。看来半圆形真的可以变出很多有趣的东西，我得赶紧把这个好消息告诉半圆形月亮吧。等一等，咱们既然要做好事，就把好事做到底。老师觉得我们刚才画的这些半圆形的形象虽然很多，但过于简单，不够漂亮，你能想个好办法，让它们变得更美吗？（学生交流自己的想法，有的说用彩笔涂上颜色，也有的学生会说用彩纸来剪贴等等）2、师生合作，用剪贴、添加的方法进行尝试。听同学们说了这么多好的想法，老师想来试一试。当老师遇到困难的时候，大家可要帮忙出主意哟。师尝试进行制作：先用彩纸剪一个大的半圆形，然后再剪一个小的细长的半圆形，把它们放在一起，猜猜老师要把它变成什么？（生可

5、能说乌龟、帽子等）老师想把它变成一顶帽子，怎么不太像啊？谁帮老师想个办法？（生可能会说：再剪一个小小的圆形放在帽子的最顶端；用彩笔加一些线等，师按照学生的方法去尝试）3、学生分组自由联想、创作。同学们，老师像不像魔术师？一眨眼的功夫就能把一个普普通通半圆形变成一顶小帽子，你想不想来试一试？下面就请选择一种你喜欢的方法，通过对半圆形进行添加、拼贴，使它变成一个有趣的形象。4、学生分组活动，尽量做不一样的形象5、师巡视辅导设计意图：用师生合作共同探讨的方式代替以往单纯的教师示范，充分调动学生的积极性，使学生们的智慧得以最大限度地发挥。四、展评小结，拓展延伸1作业评价让我们一起欣赏一下小魔术师们的作品（作品评价，评出优秀魔术师）2、小结拓展老师不但要把半圆形能够变出很多有趣形象的好消息告诉半圆形月亮，还想把这些五彩缤纷的作品做为礼物送给它，相信半圆形月亮看了一定会很开心。在我们生活中还有很多其他形状，（课件显示三角形、长方形、梯形、扇形等形）看这些形状经过添加、拼贴又能变出什么？设计意图：学生通过互评、自评等形式展开评价，使学生在评价他人的同时提高自己。并且以评优的方式激发学生的创作热情，把美术学习的兴趣延伸到课后。