校报校刊在德育教育中的成效.docx

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1、校报校刊在德育教育中的成效庄浪县XX是一所规模较大的县属小学，学生人数相对较多，学生来源繁杂、层次不齐，德育教育面临的困难较大。大家深知与学校传媒信息有关的德育资源主要包括报纸、杂志、电视、广播等，自2023年以来，学校充分挖掘并运用本学校信息传媒的形式，学校教研室主要努力方向为办好校刊和校报庄浪县XX学报，切实有效地提高了学校德育教育的针对性和实效性。一、切实办好校报校刊，增强德育实效我校在经过多方筹措2023年伊始“文学社”终于在众人的期盼中成立，随之庄浪县XX学报也创刊，并在部分版面专门开辟了“德育天地”的栏目，校报编辑部每期在编印稿件的时候都对下期设置了相关话题并进行了约稿。利用这些载

2、体对学生进行德育教育，能极大的增强德育的针对性、实效性和提高学校德育的整体效益。1.道德观教育落到实处。中共中央国务院在加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中指出“加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运J加强对未成年人的思想道德教育，学校是主阵地。因为思想道德教育对青少年学生的健康成长起着十分重要的导向、保障和动力作用。所以思想道德教育是学校工作的灵魂，是教师工作的重中之重。如何对中学生进行思想道德教育？面对瞬息万变的社会，教师必须打破旧的模式，寻求适应新形势下思想道德教育的新思路。必须积极探究，不断改进对青少年学生

3、进行思想道德教育的内容、方法和途径。因此，对小学生进行思想道德教育，首要的是根据小学生的特点，以及学生的个性差异而确定教育的内容和方法。小学生由于年龄小、知识缺乏，对许多问题无法理解和认识。对他们进行思想道德教育，如果内容不加选择、生搬硬套千篇一律，方法上又实施大量的强输硬灌。这样极易造成学生知行分离、言行不一，甚至不知错，更谈不上改错。比如我在处理几起个学生的打架问题时发现，学生对学习“做人”不理解、也不重视，当我拿着校牌问他们“学会做人，学生应该从哪些地方做起？”他们异口同声的回答“不知道J当问及“有矛盾用打架的方式解决，这是正确的做人方式吗？”其中一个回答：“他动了我的东西，我让了他，可

4、他又骂我，我才打他的而另一个则认为：“他打了我，我不打他，那我岂不就吃亏了。”他们的回答足以说明：学生对学“做人”以及做人应该从哪些地方做起等问题并不清楚。这不得不说我们平时对学生进行的“做人”教育是没有到位的。如果我们在对学生传授“做人”知识时，借助学校校报校报这两个平台，以及他们身边的许多正反两方面的实例，通过学生自己的习作来解释“做人”的内涵，引导他们正确把握“做人”的基本准则和立足点，用事实教育他们懂得学会“做人”是自己生存的需要，是社会大家庭和谐的需要，也是人生幸福的源泉。这样才能更有效的引导未成年人的思想，规范他们的行为J2 .价值观教育取得实效。自全面实行改革开放以来，我国社会已

5、逐步进入特殊的转型期，生活节奏空前加快，各种陈旧的观念得到了前所未有的震撼和崩溃，进而迅速形成一股新的思潮，并不可避免地影响着我们的生活乃至思想意识领域。在这样的背景下，小学生的价值观也深受影响，并发生了一系列足够让我们警醒的变化。于此，校报编辑部定期或请校长为校报撰写“怎样消费父母的血汗钱”或请分管德育工作的副校长撰写“小学生是否还要参加劳动或请班主任撰写“小学生活的苦与乐J或请学生会干部撰写“学生干部影响学习成绩吗等等相关话题的文章。与此同时，学校还充分利用每周的“班会”时间，针对学生的价值取向在各班展开讨论，最后分年级展开大规模的辩论赛。3 .人生观教育得到升华。人生观是人们对人生目的和

6、人生意义的根本看法和态度。它决定一个人做人的标准，是把握人生方向、抉择人生道路的指南人生观是世界观的重要组成部分，是世界观在人生问题上的具体表现。它指导着人们的生活方向，影响着人们的道德品质和道德行为，决定着人们一生的价值目标和生活道路。在这个方面，我充分利用校报校刊这一有效载体，要求学生搜集名人名言、名人故事，然后认真地写出读后感悟，择优发表在校报校刊上。二、校报校刊在德育教育中的困惑我校由于学生的知识阅历、知识构架、知识层面不是十分丰厚，虽然已经充分挖掘并利用现有的传媒信息来增强德育实效，但在实际工作中也还存在一些困惑：1 .由于庄浪县XX学报的版面有限8K纸张，加之语文教师工作繁重，又负

7、责校刊的编辑、审稿和排版等事宜，所以真正能参与的对象也就十分有限。学校拟扩大文学社，让其他一些真正热爱文学的老师，也积极参与其中，用自己的实际行动感化学生。2 .据调查，现在的小学生每天的课外阅读时间几乎少得可怜，加上一部分学生阅读兴趣不是十分浓厚，所以即或是校报校刊发到各班，这部分学生可能不会去关心到底刊发了哪些类型的文章。板块设置，重点以图文的形式进行，减少大量的文字信息、，提高阅读的时效性和实效性。3 .由于学生的课外阅读书籍也不是十分丰富，生活阅历也十分欠缺，每次学校组织的征稿比赛，学生根本就没有什么很好的素材。征稿选择一些对学生教育性强，又贴近学生生活的例子。总之，我校在校报校刊在德育教育资源的效果还在进一步探究中，只要学校和教师措施得力、任务明确、责任到人，相信可以取得了比较理想的教育效果，也能让学生放下手机,达到了使广大学生在自己的作品中受到教育的目，全面促进了学生的整体素质提高和发展。